中学教师教学过程评价方案

1、中学教师教学过程评价方案一、备课（9 分）（一）教案编写（4 分）1、课节足，每少一节扣0.1 分；教案表头、各板块填写完整，每少一项扣0.1 分。 （ 0.3 分）2、本簿整洁；书写清楚、工整；复印清楚。（ 0.3 分）3、教学目标定位科学、重、难点确定准确。（ 0.3 分）4、课型齐全，包括预习课、新授课、复习课、练习课、“单元清”课、讲评课，每少一种课型扣 0.2 分。（ 0.5 分）5、教学过程完整，思路清晰。（ 0.5 分）预习课、新授课、复习课体现“课堂导入指导预习（指导学习、指导复习、）课堂练习课堂小结（小结拓展）课堂测评（作业设计） ”板书设计六个版块。每个版块要有具体内容。每

2、缺一个版块扣0.2 分，有一项无内容扣0.2 分。练习课和讲评课要体现内容和指导（讲评）思路。有内容 0.2 分，没有0 分；指导（讲评）0.1 0.3 分。6、教学内容准确、科学，无知识性错误。（ 0.3 分）7、教学过程体现学生的主体地位0.3 分，教法、学法体现明显0.3 分，对重难点的处理技巧体现明显0.3 分，作业设计体现层次性0.3 分。（ 1.2 分）8、个性设计完善、适合班情0.4 分；反思及时、深入0.2 分； （ 0.6 分）9、尽量使用电子稿。（二）集体备课（5 分）按计划备课1 分 +教案平均分*1/2+ 参与过程0.5 分 +研讨效果 +0.5 分+研讨生成1 分包学

3、科领导深入备课组检查、督导，认真记录每次集体备课情况。做好集体备课计划0.2 分，严格按计划备课，按教案上课 0.8 分。听课观察教学进度的一致性，与教案的一致性，有一人不符，全组减分。参与过程：集体备课每周研讨一次，每学期16 次，不能定时定点研讨一次扣0.2 分， 每次研讨缺勤一人扣0.1 分。备课效果：领导抽查备课组参与研讨的质量。依次为 0.5分， 0.2 分， 0.1 分。研讨生成：有对难点、易错点的分析及其处理策略，调整和改进意见能够有效指导个性教学设计。依次为 1 分， 0.5分， 0.3 分， 0 分。二、讲课（10 分）（一）平时巡课（2 分）按巡课记录记载打分，巡课中发现有

4、人违纪，不认真学习， 教师未及时制止，一次扣该任课教师0.1 分。 教师脱堂、拖堂一次扣0.2 分。 巡课记录为依据。（二） 课堂观察 （ 8 分） 。 立足有效课堂，关注学生发展，做到精讲、精练、 精评。 教师教学内容与集体备课不符按30%扣分。备课不充分，课上出现知识性错误按40%扣分，课堂秩序混乱，课堂效果较差按50%扣分。领导推门听课进行评价。 （评课标准见课堂评价与观察）三、作业（5 分）作业本作业：语文， 作业每周1 次； 大作文不少于6 篇 （用活页书写。每次作文要写清写作要求，全批全改，精批精改。每次批改后装订成册。）数学，每周4 次。英语，每周4 次。物理、化学，每周2 次；

5、政治、历史、地理、生物每周1 次。练习： 高效课时有留必批，有批必改，有错必纠。（一）作业布置（1.5 分）作业格式统一、书写认真0.5 分，注重基础、体现分层1 分。依次为1.5 分， 1 分， 0.5 分， 0 分。（二）作业批改（1 分）批改及时、认真，有作业总次数、等级评价、适当的批语和批改日期。作业每少批一次扣0.2 分，有布置没批改不得分。高效课时有布置少批改一次，扣 0.2 分。 （作文批改和语文作业批改分数各占一半。）依次为 1 分， 0.5 分， 0.2 分， 0 分。（三）作业本、练习册改错（0.5 分）依次为 0.5 分， 0.3 分， 0 分。（四）理科建立错题集和经典

6、题集（1 分）学生建立错题集（0.1 0.5 分） ，记录错题，标明错误，注明错因，有改正意见，教师定期检查。学生建立经典题集（ 0.1 0.5 分） ， 有一定数量习题，习题经典，习题有解题思路和答案，能有效利用。有教师检查。（五）文科建立积累本和课堂笔记（1 分）积累本（0.1 0.5 分） ，积累内容与课程相关，以实用为前提。课堂笔记（0.1 0.5 分）可以在课本中记录，可以在笔记本中记录。笔记清楚、完整。（六）单元测试（1 分） ，提倡拼题，减少用现成卷。命题质量 0 分 0.5 分， 每个单元结束进行测试0 分 0.5分。每少一次单元检测扣0.2 分。 （以课本单元为准）四、辅导（

7、2 分）（一）检查辅导记录（1 分）辅导要做到优秀、良好、及格三个层次兼顾，每个层次线下至少辅导5 人，每人每月至少辅导3 次。每人每少一次扣0.2 分。（二）学生评价（1 分）教师平时课间辅导学生情况由学生打分决定。五、考核（2 分）（一）监考阅卷（1 分）监考、阅卷、登统按时完成，每出现一次重大失误扣0.2 分。（二）试卷分析（1 分）每次大型考试，备课组按时完成试卷分析。不按时完成，分析不深入，每出现一次扣备课组每个成员0.2 分。六、教学研究（12 分）（一）专业成长博客（6 分）按照专业成长博客评价标准评价。（2） 、 听课评课2 分： 每周一节，每学期不少于16 节。节数足， 过程

8、记录详实，即时评价、综合评价准确，有收获，建议中肯。教师每次听课前一天向包年级领导预约，说明听课班级和听课时间并在记录本签名。年级领导检查教师是否在课堂听课，作好检查记录。听课后，找包年级领导检查听课笔记，签字并注明检查时间。听课每少一节扣0.2 分。学期末根据听课检查记录本和听课笔记质量评价，依次为 2 分，1.5 分， c.1 分， D.0 分 .（3） 、 校本教研2 分： 每科每学期开展活动至少四次，由教研组长组织，每次活动通知教务处参与活动。内容包括教研教改课堂观摩研讨，对新教师、特岗教师和新任学科教师进行课堂教学指导，毕业班复习策略，教育教学经验交流或理论学习，问题生研究等。教研组

9、按时做出科学的活动计划，包括计划表。交教务处一份，组内每人一份（0.2 分） 。学期末进行总结（0.1 分） 。教研活动认真组织，开展（1.7分） 。 每次活动有通知0.1 分， 活动有针对性和现实意义0.3分，全体参与0.2 分，过程材料齐全、体会深刻0.5 分，活动记录详实0.2 分，活动总结深入0.2 分，材料统一用纸，书写工整，装订整齐，及时上交0.2 分。11 个教研组（语文、数学、英语、综文、综理、地理、生物、音乐、体育、美术、信息）评定为四个等级，依次为2 分， 1.5 分， 0.5 ， 0 分。（四）主题研究1.5 分。积极参加教务处组织的主题研究活动：集体备课实效的进一步发挥；结对帮扶促进特岗教师的专业成长；关注学生发展，构建有效课堂。根据参与和落实情况，个人得分依次为1.5 分， 1 分， 0.5 分， 0 分。（五）信息技术（0.5 分） ：每人每学期上传服务