二年级学生期末复习计划

1、二年级学生期末复习计划篇一：二年级语文复习计划一.指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生 学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习 重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏, 注重讲练结合、侧重积累、运用为主 ，使好、中、差不同的学生 的语文能力都得到提高。二、学情分析本学期，本班学生 18人，经过半年的语文学习，学生已 经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发 展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习 成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方 式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到

2、 学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力， 并逐渐使学习成为 自身发展的需要。三、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。 培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习内容及课时安排复习内容：（一）汉语拼音1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。（二）字词1、能熟练认读生字表（一）中的450个汉字，会写生 字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、 会辨别近义词的不同用法。能用部分口头或书面组词和扩词。4

3、、能正确地搭配词语，正确使用量词。5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习 惯。（三）句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、能用学过的的词语造句。4、会用不同的句式表达同一意思的句子。（四）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定 的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（五）写话1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、在写话中能

4、运用和生活中学到的词语。3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹 号。（六）口语交际1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以 及自己的想法。复习重点1、能熟练认读生字表（一）中的450个汉字。掌握生 字表（二）中的350个汉字。2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。复习难点1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。4、注意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习（如把字句改被字句，被字句

5、改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。7、能写一段通顺的话。复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）12月26日-一1月6日分类复习1月9日1月16日综合复习五、复习措施1 .基础知识的巩固：以本册教材为主利用学习小组展开认 读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏 式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他 们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉 字巩固率。2 .阅读写话的复习： 复习本册课文，强化一些美文的诵读， 重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多 采用鼓励措施，正面评价学生。3 .解题方法的指导：有的学

6、生在答卷时不会审题，因此要 注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审 题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，注意学生接受 能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联 手展开学习。组织 "帮一 ”互助对子，让学生互相帮助，创设良 好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷， 在晨间和家庭作业时 让学生练习，起到复习巩固的作用。六、奋斗目标经过师生努力，18人参加考试，参考率为 100%;及格17 人，及格率达94.4%;优生12人，优生率达66.7%,差生1人差 生率控制在5.5%以内。篇二：二年级语文复习计划 考试时间：1月23日上午9: 00-10:

7、00复习要点（一） 汉语拼音能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实 际能力。1、能熟练2、能熟练地复习策略：利用1 -1 5单元的生字测查卷进行拼音识字 写字和生字标音的复习。（生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复 习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请一定认真完成，做到今日事，今日毕，否则 无法完成复习任务。当老师再次检测孩子们的生字卷时应该完全正确或者极少 错。如果做不到，说明孩子的基础不牢固了，需要反复做练习。）（二）识字初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识432个生字,会认会写261个生字。1、字要写得，尽量做到书写美观不

8、涂改2、熟练掌握累计 3、具有实际的查字典识字的能力。4、能分析字形，根据部首推知字义。5、区分形近字、音近字。6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词复习策略：1、 每课听写生词过关。2、检测（青羊区）语文二年级生字词语测查表过关 3、熟读复习资料 部首表”4、完成归类复习 部首部分（字形小魔术）5、完成归类复习形近字组词” 6、熟读复习资料 多音字（请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立刻补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。）（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用1、把词语补充完整。2、积累AABB、ABB式词语3、

9、学过的词语能在口头及书面表达中运用。4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义 词可以组成词语。5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的 意思，并能在表达中正确运用。复习策略1、熟读复习资料词语积累， 包含了 AABB、ABB式词语、 常用词组、四字好词，并做一些相关练习。2、进行重点词语的造句练习。3、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。4、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的 成语等。（四）阅读1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空， 并补充诗句。2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐 趣，养成课外阅读的好习惯。3、广泛阅读课

10、外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。1、是否能运用学过的方法随文识字； 2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容。4、能在理解的基础上创写或仿写句子；5、表达一些感受、发表一点看法。复习策略：1、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。2、完成复习资料按原文填空”3、归类复习 阅读题”，进行阅读题的练习，指导学生完 成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章 的方法，默读思考的方法，答题的格式及规范等。（五）写话1、能对自己熟悉和感兴趣

11、的事物写出自己的认识和感想。2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、 生活中学到的词语3、学会写简短的日记。复习策略：1、 写话的问题反思。（要避免一些普遍性的问题。如： 缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容 等。）2、看图写话的方法指导，重在观察图画的能力培养，写 话时注意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清楚画面表达的意思，有合理的想象。3、指导学生写日记时如何选材，注意日记的格式。4、写话中指导学生怎样把意思表达清楚，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。5、营造快乐的写话氛围，写话能力不是短期就能培养的， 要保护孩子写话的积极性，

12、 以鼓励和赞赏为主，写话的起步阶段 不要有过高过严的要求。 孩子喜欢写，愿意用写的方式表达自己 的想法，写清楚就不错了。鼓励孩子用学过的好词好句，有自己 的想法，在写话中张扬自己的个性。6、经常展示优秀的写话作业，带动全班写话水平的提高。篇三：二年级期中复习计划一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找知识漏洞， 不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分 类复习，提炼重点、难点及做题技巧。强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展， 拓宽学生视野，做到牢固掌握各项知识点。二、班级情况分析：综合全班学

13、生学习状况来看，目前较为突出的问题有：（一）部分学生生字掌握状况较差，听写出错较多。（二）要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。（三）阅读理解能力较差。阅读题失分较多。（四）写话能力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个 主题写一段语句通顺、用词准确的话。三、复习的总目标：（一）巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的 识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔 顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（二）认识400个汉字，能正确书写300个汉字。（三）掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一 般笔顺。（四）初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的 结构特

14、点。（五）继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端 正，保持书面整洁。（六）培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能 用指定的词语说一句完整的话。（七）学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不 指读，不唱读。（八）能在熟读的基础上背诵一些名句名段。（九）能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号 和叹号，体会不同的语气。（十）熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。（十一）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（十二）对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。四、复习措施：（一）一类字复习：1 .抓住生字表1 ,展开全面认读。利用学习小组，在小组 里互相检查认读

15、情况，进行识字巩固活动。2 .充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易 错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。（二）二类字复习：结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法 记住说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强 化书写。（三）阅读、写话复习。阅读：检查学生重点句段的掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出 中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关 句子、给句子加标点等等。写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写 话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说， 争取要比第一次 学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调复习策略的综合运用运用：同时，在复习中还要注意其他（一）针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯 实基础，加强基础字词、