五年级苏教版语文下学期古诗阅读专项精选练习

1、五年级苏教版语文下学期古诗阅读专项精选练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（xng xng）（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_，_。1用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻：_ 当家：_3诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（ ）A.表明农家孩子从小便热爱劳动。B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美。C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动。2. 阅读诗词，回答问题。西江月 夜行黄沙道中（作者）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片

2、。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。1这首词的作者辛弃疾是（ ）人A.南宋B.北宋C.南唐2这首词的词牌名是（ ），题目是（ ）。A.西江月 夜行黄沙道中B.夜行黄沙道中 西江月3这首诗中有两个对偶句，请找出来。( )A.明月别枝惊鹊，清风半夜

3、鸣蝉。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C.七八个星天外，两三点雨山前。D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4这首词表达了是一种什么样的情感？_3. 阅读己亥杂诗，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的，在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃：_。喑：_。生气：_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练，“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。4. 古诗阅读。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（），（）。1将诗句补充完整，并用横线画出第一

4、句诗中动态描写的诗句，波浪线画出动态描写的诗句。2这首诗的作者是_朝_，全诗主要描写了_季_(时间)的景色。3诗中的“姑苏”指的是( )A.杭州B.苏州C.扬州4诗人在前两句诗中描写自己看到的景物有_、_、_和_。5用自己的话说说后两句诗的意思。_。6这首诗表达了诗人在旅途中_的心情,从“_”字可以看出来。5. 阅读山行，完成下列各题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1解释诗中加点的词。（1）径：_（2）霜叶：_2这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？_3“霜叶红于二月花”包含着怎样的哲理？_6. 阅读诗词，并回答问题。清平乐村居辛弃疾茅檐

5、低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（1）本文描写清新优美、田园风光的诗句是。（2）诗中共写了个人。他们的活动分别是。（3）诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？_（4）你能写出两句描写田园风光的诗句吗？_7. 经典吟诵。（1）默写古诗。泊船瓜洲作者_，_。_，_。（2）说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。意思：。思想感情：。（3）古往今来，梅花一直是高洁的象征，它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁，“江南几度梅花发，”。同样也成

6、为警醒后人勤奋的良言佳句，“，梅花香自苦寒来”。8. 品读古诗，完成练习。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。1诗的后两句运用了哪种修辞手法？（ ）A.夸张B.比喻C.拟人2想象一下，写出诗中孩子们的情感变化过程：（_）（_）3这首诗后两句的诗意是_9. 课内阅读。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1这首诗的作者是宋代的诗人_，展示的是一幅_晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。2“漪”字在诗中的意思是_。3写景文字集中在_句，写的是山村晚景。诗人把_、_、_三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表

7、现了_。4下面朗读停顿正确的是（ ）A.草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪B.草满池塘/水满陂，山衔落日/浸寒漪10. 阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1解释下列词语。（1）河：_ （2）岳：_（3）遗民：_ （4）王师：_2对下列诗句节奏的划分，正确的一项是（）A.三万里/河东/入海，五千仞/岳上/摩天B.三万里河/东/入海，五千仞岳/上/摩天C.三万里河/东入/海，五千仞岳/上摩/天D.三万里/河东入海，五千仞/岳上摩天3本诗重在写“迎凉有感”，在入题前却极言山高水长，这种“先言他物以引起所咏之辞”的手法在诗

8、歌表现手法上称作_。陕北民歌“_”就常用这种表现手法。11. 阅读短文，完成练习。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。1诗中“黄沙百战穿金甲”具有高度的概括性，请作具体分析。_2一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？_3战士们的誓言是什么？用文中的诗句回答。_4这首诗的主旨是什么？_5这首诗的艺术特色是什么？_12. 课外阅读。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。1请写出下面的字在诗中的读音。径（）宿（）僧（）2贾岛在考虑用“推”还是用“敲”时，撞到了_，并得到了他的指点。3诗中描写的景物有哪些？_4这首诗中历来被传诵的名句是_

9、。5用自己的画说说这首诗的大意。_13. 古诗二首,阅读理解。过分水岭 饮湖上初晴后雨溪水无情似有情,入山三日得同行。水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宣。1联系上下文理解词语。潋滟：_潺湲:_2过分水岭写的是诗人温庭筠在过分水岭的行程中见_引起的_。饮湖上初晴后雨描写的是西湖晴天时的_和雨天时的_。3细读过分水岭,选择一个话题,想一想,写一写。作者和溪水在三天的相伴中会出现哪些场景?告别时潺湲的溪水声在向作者诉说什么?答：_4根据古诗内容判断下面说法的正误。(对的打“”,错的打“”)过分水岭中“有情”二字是诗篇的题眼,下面三句都是围绕着它来具体描写的。（_）饮湖上初晴后雨不是描写西湖的某处之景、某时之景而是概括描写,全面讲价。（_）过分水岭表达了溪水对作者的深情;饮湖上初晴后雨表达了对西子的赞美。（_）5饮湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,这个比喻恰当吗?说明理由。_14. 知识百宝