一年级第二学期卷面分析

1、20112012学年一年级语文第二学期卷面分析 张蔚一、成绩统计： 本班应考70人，实考70人，合格率100%，优秀率40%，转差率100%，平均分87.12.本次考试试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。从整个卷面上看，可以透射出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：二、卷面分析：（1）学生答卷的总体情况：第一大题字词部分，共有七道小题，其中第一小题听写词语和句子；第二小题看拼音，写词语；第四小题找朋友，也就是把汉字和相应的读音连起来；第五题 我知道，写出带有“口”字旁的字。第二大题语句部分，共有三

2、道小题，其中第一小题读一读，练一练。这些题正确率很高，大部分同学做的很好，基础知识掌握的比较扎实，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但也有个别同学在此处失分，但失分不多。 存在的问题：部分学生平时没有养成良好的书写习惯，卷面不够干净、整洁。学生平时做的练习题比较少，见的题型少。学生的审题能力比较弱等，因此，在以后的教学中一定要严把学生的书写关，提高学生的书写质量。加强练习，提高学生的审题能力。（2）典型题例分析第一大题中的第六小题照样子写一写。例如：关 关心 心意 三心二意 此题考查学生思考、分析问题的能力，对于一年级的学生来说的确有一定的难度。此题本班只有43人得到满分3分，5人不得分。两人

3、得一分，其余同学都得二分。得分率89%。第七小题在加点字的正确读音上画对钩。此题共有四道小题，前两道小题考查学生对学过的多音字的掌握情况，后两道小题考查学生对前后鼻韵母的掌握情况。此题得分率为90%本题得分较低的原因是学生前后鼻韵母的掌握的不好，失分较多，例如：问题的“问”和争论的“争”等，在以后的教学中一定要有意识的加强这方面的训练。多读多练，尽可能地将失分降到最低。第二大题的第二小题，写出五个本学期积累的描写春天的词，再选一个写一句话。此题既考查学生在平时的学习中积累词语的能力，又考查了学生运用词语的能力。这道题平时爱读书的孩子写的非常好，比如：鸟语花香、春回大地、春暖花开、百花齐放、风和

4、日丽等等，平时不爱读书的孩子要么写的非常简单，要么就写错了。此题得分率为88.6%。通过此题可以看出平时既要鼓励孩子多读书，交给他们读书的方法，还要引导他们学会积累和运用词语的能力。第三大题阅读题。这是一篇课外阅读，共有四道小题，这道题的得分率为93%，此题得满分的孩子为48人，其余的孩子失分的原因是有一部分孩子审题不清，没有认真读题目要求，第一小题要求写出短文共有几句话，他们答非所问，写出全文共有一个自然段，失去一分。有个别孩子读清楚了题目要求，但是很粗心，句子数错了。第四小题母鸡孵出的小东西是，你从短文中哪个句子看出来的，用”画出有关语句。此题两问，共两分，这道题部分孩子失分的原因之一是学

5、生懒惰，短文没读熟，不能从文中找出正确答案。原因之二是画句子只画出一部分，不能画出完整的一句话。平时的教学中要加强学生读的训练，严格要求落实学生的每一个知识点。 第四大题是看图写话。要求学生仔细看图，图上有哪些小动物，它们在做什么？做的怎么样？从写的情况看，有部分学生写的不错，语句通顺，想象丰富，标点符号运用也不错。有部分同学写的不尽人意。一是写的字数太少，有个别同学只写了两三句话。二是写的语句不连贯，有的同学就像回答问题一样。平时对学生的写话能力要加强训练。三、考试反思 在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯等方面下功夫。 

6、0;  四、今后改进措施：        1、要继续加强学生基础知识的训练，特别是重视学生识字和写字的教学，以及学生良好书写习惯的培养。对于易读错、写错、难写的字给予指导，严格要求学生把字写规范，作业面保持干净、整洁。2、学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生；要注重交给学生学习方法，引导他们在实践中主动的获取知识，形成能力。对于第一学段的学生来说，要着重培养学生识字能力、理解词语的能力3、要重视能力的培养。学生获得知识是必

7、要的，但培养能力更为重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们必须重视对学生能力的培养。朗读能力、口语交际的能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，在课堂教学中尽量做到满足不同程度的学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大的发展。4、提高语文教学效率。学生经过一学年的学习，已经掌握了一些汉字和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点进行指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体现已读为

8、主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背古诗，不断增加语言积累。（摘录好词好句等方法）提高学生的语言表达能力。5、写话教学中：（1）要多渠道的丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内外知识的衔接外，还要注意拓宽学生的知识面。引导、带领学生多读有意义的课外书，多积累方方面面的语文知识。仅靠书中的知识积累还远远不够，必须加大学生的课外阅读量，提高学生的口头表达能力，鼓励学生说“完整、生动”的话，同时进行一些看图说话的练习。（2）重视学生写话兴趣的培养，增强学生写话的信心。对学生进行多鼓励、多表扬.6、重视学生良好学习习惯的培养。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手、审题等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。7、充分利用教材中的精美图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。8、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂小主人，充分调动学生学习的积