群文阅读教学设计-蓬南镇中唐煌

1、“感受不同的父爱”教学设计 蓬南镇中 唐 煌展示课型：群文阅读课 人教版八年级上册第二单元主题：爱 议题：感受不同形式的父爱。 【教学目标】（1） 知识与技能目标 1、学习用较快的速度阅读课文。 2、把握文章的主要内容。（2） 过程与方法目标 1、培养学生通过抓住重点语句理解课文内容的能力。 2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。（3） 情感态度与价值观 1、感悟不同的父爱，继承和发扬中华民族的传统美德。2、 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【教学准备】教学设计 群文阅读材料 PPT幻灯片【设计理念】 当前的语文阅读教学，基本上是一文一设计，一文一教学，以单一的课

2、文讲评分析为教学突破口，引导学生进行语文学习，很少从整体的赏析上引导学生掌握具体、实用、有效的方法，本课采用课内和课外、旧文和新作综合引导的群文阅读实践，以期培养学生一方面能够独立思考、交流、分享的学习习惯；另一方面培养学生能够从学过和新接触的不同文本中发现、总结、归纳、内化多样的语文阅读赏析的方法的意识和能力，进而达到提升学生阅读赏析和写作的能力的目标。为“群文阅读”教改实验的推进、发展做一点探讨和交流。21世【课堂学习方法】文本圈点阅读法 批注法 归纳法 引导探究法一、 情景创设，导入新课学生听歌曲父亲，看图片。教师：同学们，关于父爱是个永恒的话题，他是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完

3、的电影，他值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群文阅读课”我们要欣赏四篇文章，体验不同形式的父爱。第一是朱自清笔下的背影片段；第二是奇迹的名字叫父亲；第三是父爱无涯；第四是父爱之舟。我们大家一起看看这几篇文章怎样表现父爱的，体现了怎样的父爱。2、 温故知新，整理归纳 1、我会想 我会读 学习背影 PPT出示“思考问题” （1）自由朗读片段,想想本段主要讲了一件什么事情？ （2）课文哪些语句能体现出父亲的爱？谈一谈这是怎样的父爱？边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受（注意人物的描写方法）。 2、交流分享 （1）抽生回答两个问题。（板书） （2）你从哪些语句中体会到爱的？（

4、抽生回答，PPT出示精彩语段，引导学生有感情地朗读。）这是怎样的父爱？ 3、小结：背影，深沉的父爱（板书） 方法梳理：1、概述故事； 2、赏析体现父爱的句子（注意写作手法）； 3、体会这是怎样的父爱。3、 能力迁移，技巧实践学习选文1、我会读 （PPT出示“阅读要求”） （1）用自己喜欢的方式快速浏览选文,想想每篇选文主要讲了一件什么事情？（首先个人阅读，概述故事；再由语文组长组织交流，展示交流成果，其他各组可以质疑、补充；表现好的小组加展示分1分）。 2、小组自选一篇选文，组内交流自己的阅读收获（课文哪些语句能体现出父亲的爱？这是怎样的父爱？），然后确定一个中心发言人，准备交流。（小组展示表

5、现好的小组加展示分2分）例如：我们小组选择的文章是 ，请大家看到 段（句），这一段（句）写了 ，体现了 父爱 。3、学生个人思考学习了这些文章后的启示。（个人展示）4、 课堂拓展，能力提升 我会写父爱 父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。 同学们，在生活中你从哪些地方，体会到了怎样的父爱？利用你的生花妙笔写一写，各小组语文小组长推荐一篇优秀作品准备展示。（学生展示，表现好的小组加2分。）五、 思维延伸，兴趣养成 推荐阅读：优秀文学作品：傅雷家书优秀影视作品：1、重庆电视台拍的纪实片追寻父亲的感动（另类的感动） 2、当幸福来敲门（为孩子寻找幸福的好父亲，父亲的楷模。）优秀歌曲：筷子兄弟的父亲附：板书设计： 父 爱 背影 深沉的父爱 奇迹的名字叫父亲 伟大的父爱父爱无涯 严