除法的初步认识练习课

1、除法的初步认识练习课教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P21-22练习四。教学目标：1.通过活动，让学生进一步体会除法的意义。2.能在具体的实际问题中正确地列出除法算式，并能熟练地读出除法算式。3.培养学生初步的抽象能力，能主动地去发现解决问题中的数学信息，并能运用所学知识解决实际问题。教学重难点：查漏补缺，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：课件教学过程：一、复习梳理。小朋友们，这些天我们学习了平均分，还学习了用除法来解决平均分的问题，接下来老师请来了一位朋友，他想考考你。谁来了，小兔博士哦原来请我们去做客，愿意吗？来到了森林里，原来是他也请

2、了小动物们。他还为他们准备了很多吃的东西呢。（1）、课件：看，兔博士为小猴皮皮和毛毛准备了桃子，小朋友帮忙数数一共准备了多少？ 同学们数的真快，你是怎么数的？（出示字幕：一共12个桃子）（2）、要把这12个桃子分给小猴毛毛和皮皮，怎么分最公平？那能提出什么问题呢？（课件出示：平均分给2只猴子， 每只猴子分到几个桃子）怎么列算式吗？ 12÷2=6。得数6，说说怎么读？除法算式每个数都有自己的名称。指名说。在这道平均分的算式里 12表示是什么 2表示 6表示 （板书总数分数每份数）那如果我把12个桃子平均分给小猴毛毛、淘淘和皮皮，这回每个小猴分几个？ 谁会列算式？  

3、  板书算式。你这样列算式是怎么想的呢？（可能说意义：然后出示文字） 你是怎么想到用除法计算的？（可能有学生说：平均分就可以用除法计算，因为总数份数知道了，求每份数就用除法给予肯定，你说得有道理， 指名再说）小结：总数是12个桃子，份数是平均分给几只猴子，求每份数每只猴子有几个（把12个桃子平均分给几只猴子，求每只猴子有几个），我们概括说：把一个数平均分成几份，求每份是多少。用除法计算。（贴纸）指名带读 ：哪位小朋友带领大家读一读。 （3）、兔博士请的客人可多了。还有小猫，猜猜给小猫准备了什么？对，赶快数数吧。兔博士还要我们帮忙，看看要我们做什么呢 ？自己读一读。一共15条

4、鱼，每盘放3条，需要几个盘子? 怎么解决？板书算式，齐读作读一读。他们的名称。说说你为什么这样列式？其实这道题就是求什么？预设1、求份数 预设2：总数15条鱼有几个3条（你分析的太好了）说出总数 每份数 份数那每盘放5条，需要几个盘子？ 怎样列式？ 怎样想到用除法计算？它也就是求什么？ 像这样求15条鱼有几个3条，几个5条，我们概括说：求一个数里有几个另一个数，用除法计算 领读，带读总结：刚才我们总结出了两种用除法计算的方法，兔博士非常开心，有准备了一些，请你们二、基础练习1.写出除法算式。（练习四第7题） （1）出示课件，学生齐读。（2）让学生根据卡片内容独立写出除法算式。（书本第21页）（

5、3）交流反馈。第一小题就是读作，根据读作写算式了。a、复习除法的读法) B、除法的各部分名称)C、把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算)D、把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份也可以。2、兔博士带我们来到了湖边，那里有一群小朋友正在划船呢！你能从图中了解到哪些信息呢？你能用算式表示出来吗？（1）请学生仔细观察图，说说你了解到了哪些信息？2）根据信息列出算式。独立完成数学书。（指名回答，课件出示算式）3）让学生熟练读出算式，并说说算式里每个部分的名称。4）说一说每个算式所表示的意义。3、.看图编题列算式。（小兔吃红萝卜）（1）课件出示主题图，学生仔细观察。（2）弄清题目意思，先编

6、题再写出乘法和除法算式。（3）分小组讨论，根据题目意思，明确除法的含义。（4）汇报交流。预设：5×315（个） 每盘5个萝卜，有3个盘子，共有几个萝卜？15÷35（个） 15个萝卜，平均放到3个盘子里，每盘有几个？15÷53（盘） 15个萝卜，每盘5个，能放几盘？2.填空。课件出示：8 （ ） 12 （ ）（1）讨论思考：你是怎样想的？可以怎样去理解？（2）体会4个相加就是4×8或者是8÷4，从而体会乘除法的关系。3. 用12个方木块摆成同样的长方体，你有几种摆法？（1）同桌交流。（2）交流反馈，说说你的摆法，可以怎么列算式？预设：12÷34 (每个长方体摆3个，可以摆4个。) 12÷