高一语文阅读理解

1、诗歌鉴赏.表达技巧（表现手法）一、抒情方式：分直接抒情和间接抒情 间接抒情：借景抒情（乐景烘托乐情、哀景烘托哀情、乐景衬托哀情、哀景衬托乐情），寓情于景，托物言志，借古抒情（借古讽今、伤时、伤世伤己），用典抒情，叙事抒情 二、修辞手法：比喻、比拟、对比、夸张、双关、借代、反问、设问、比兴、通感、对仗、互文、谐音双关三、描写手法：衬托（分正衬和反衬），白描，动静结合，虚实结合，渲染烘托，联想想象，欲扬先抑，以小见大等*描写（景）的特点=写景的手法1、抓住景物特征：选取典型（春、秋、早晚）意象，抓住景物（春、秋、早上）的典型特征2、层次顺序：由远到近，由高到低，由上到下，由内到外，由面到点（整体到

2、局部）3、写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉4、修辞手法：（叠词、炼字及修辞手法:比喻、夸张、拟人、通感），5、描写手法：虚实结合、渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴、动静结合（以动衬静）、绘声绘色、6、景中含情*景物描写的作用 1、营造了一种“”意境、氛围（景和意境） 。 2、衬托了” 的人物形象（景和人） 。 3、抒发了怎样的情感（景和情 ）。.鉴赏思想感情答题步骤：1、概括提炼情感；2、结合所描写的景、叙述的事分析情感。.鉴赏意境 提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？这首诗歌描绘了什么样的景物？这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围(环境)？答题步骤： 1、概括氛围特点。例如孤寂冷清、

3、荒凉苦寒、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。2、描绘诗中展现的图景画面。抓住意象（一个意象一句，先后顺序遵照原诗）3、分析作者的思想感情。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。. 练字类、关键字类答题要领：1、 首先表明自己的看法，你认为哪个字（词）好；若问哪一个更好，则先肯定哪一个更好。2、 用一二句话准确解释该字（词）在诗句中的准确含义；3、 结合诗歌内容具体分析这个字所描述的景象或所表达的意义（明确技巧手法、对象特征、诗人情感）。. 赏析诗句类答题步骤：1、翻译阐明诗句的语表意，2、揭示它的深层义；3、指出

4、诗句的手法技巧、描写作用，以及表达了什么感情和旨趣。. 结构思路类答题步骤： 逐句或逐联概述诗句的内容。 揭示诗句之间的联系（有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说）。 指出这种构思传达出什么思想感情。 . 语言特色（风格）清新绚丽。其特点是用语新颖，富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思，不落俗套。 平淡质朴。全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。明快简洁。其特点是直接的、明朗的，往往是斩钉截铁，一语破的。含蓄典雅。常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。小说（一）自然环境景物 1.点明（时间季节、地点环境特

5、点）并 答作用2.2.渲染气氛、奠定基调、衬托3. 表现人物身份、地位、性格 （或烘托人物心境）4. 为情节铺垫（或推动情节的发展或作为情节线索）5. 深化主旨 或 象征和暗示（二）某一情节安排的作用以及合理性的探究（有手法先答）（1）、从情节本身而言：如悬念，倒叙；伏笔与照应；对比衬托；出人意料，戛然而止，意味深长等情节安排，使小说情节更具有完整性、连贯性、曲折性、紧凑性、合理性等，（2）、就小说人物而言、使人物某种性格更突出，人物形象更丰满。（3）就主题而言，揭示了、深化了、凸显了某种主题，更具有讽刺性，启发意义。（4）艺术效果，意料之外，情理之中（三）小说标题的含义、作用（一）含义题1、

6、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻或象征意义。 3、一语双关，双层含义。（二） 对小说标题作用（答题角度：内容、结构和形式）1. 题目的内容作用：点明中心事件、主人翁、主体情感、揭示主旨、点明话题、时间、背景，一语双关2. 结构作用： 行文线索，贯穿全文。3. 从题目形式分析，如修辞、句式、用词等。 作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念吸引读者注意（眼球）。四 次要人物 尤其是“我”的作用1、次要人物的作用：衬托主人公的性格特征。2、“我”作用：故事情节发展的见证人，使得情节和人物比较真实。贯穿全文的线索衬托或突出主要人物的性格形象自由表达对主人公的情感，亲切自然。我的感触揭示或深化主

7、题散文阅读（一） 表达特色以及语言特色鉴赏答题要领：第一步 明确特色 第二步 结合例句分析写作内容、对象的特征； 第三步：体会作者感情一、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情常见答案：夹叙夹议、叙议结合、细节描写等等二、语言特色：1、运用凝练的的词语，如动词、形容词、副词、叠词2、修辞手法：比喻、对比、比拟、夸张、对偶、排比、通感、反复、反问、设问3、句式：整句散句结合，长句短句结合，短句4、语言风格：自然平实、质朴清新、华丽典雅、幽默辛辣、优美生动、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份有助于突出人物心理和性格特点（二）某句话、某一段材料的作用答题要领：第

8、一：内容上：1、概括这一段材料的内容。2、突出了什么？（人物形象的特征、景物特征等等；这一段对主旨的突出作用）第二：结构上：和上下文的关系（如对比反衬）。 开 头： 总领下文，统摄全篇；（为下文）埋下伏笔；为下文（）作铺垫；上下文形成对照；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）， 中间：过渡，承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；详略结合；由叙述转向议论；由写景转向抒情；拓展丰富了上文；层层深入；总领下文；总结上文 结 尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深

9、长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（三）不同人称不同效果第一人称：叙述亲切自然、真实生动，适于更好的展示一个人的心理世界，能自由地表达思想感情 。第二人称：呼告抒情，拉近了距离，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感（你是读者，拉近距离；你是写作对象，便于倾诉，突出感情之深）。有时具有拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于直接客观地叙事和议论；文章选材对象范围比较广泛丰富自由。（四）文章结构 思路特点记叙文或散文 1抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要因素。2抓住作者思想感情的变化或作者的认识过程划分。3按

10、照记叙对象即人物情景的不同来划分。的说和4还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。5。按不同的表达方式划分。有的记叙文，以记叙为主，又在开头部分抒情议论，末尾又以抒情议论作结议论文 1按逻辑思维划分，包括提出问题、分析问题、解决问题。 2按篇章结构划分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。固定句式 1、无以（微以）、无从 译：没有用来的方法、东西 2、有以 译：有用来的方法、东西 3、直耳 译：只不过罢了4、是何异于？ 译：这和相比有什么不同？5、如何 若何 奈何翻译：“把怎么样”、“对怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）。” 6、“如之何”、“若之何”、“奈之何”，如何、奈何、若何 翻译：怎么、怎么办 、怎么样，为什么7、“何以为”，表疑问语气，译为“