鸟的天堂教学设计 (2)

1、鸟的天堂教学设计（第一课时）学习目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学重点难点1、体会“鸟的天堂”的含义。2、了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。课前准备1、搜集有关鸟儿活动、大榕树以及人类热爱自然保护自然的资料。2、多媒体课件。教学时数 2课时教学过程第一课时一、揭题1、出示“天堂”，提问：你是怎样理解这个词的？（比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。）2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢

2、？（鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。二、自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。2、学生试读。3、交流：你喜欢哪一节？教师相机出示难读的词语：缝隙 颤动 应接不暇 静寂三、整体感知，理清脉络教师范读课文，学生边听边思考：（1）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？（2）每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不同？ 四、学习课文第一部分（19自然段）（一）研读课文58自然段1、作者所说的“鸟的天堂是一棵美丽的大榕树”，自渎58自然段，边读边画出感受深的词句

3、。2、指名分节朗读文段，其他同学可以提出不同的读法，比者读一读。3、读了这几个自然段，同学们有怎样的感受？请同桌展开交流。（引导学生抓住关键词句，抒发自己读书体会）4、汇报读书体会，摘录关键词语，重点体会下面的句子，交流一下从画线部分体会到什么。A 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。B 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。5、你知道作者看到大榕树的心情吗？用你自己的话赞美大榕树。（二）略读14自然段1、作者第一次看见这棵美丽的大榕树是在一个夏天的傍晚，同学们默读14自然段，你能体

4、会作者去玩的心情吗？2、学生汇报，抓关键语句加以体会。3、怎样读好这几节？尝试美读。（三）引读第9自然段1、作者带着如此愉悦的心情，又看到了如此美丽的大榕树，这真是一个快乐的夏天的傍晚啊！可是作者在这名为“鸟的天堂”是的大榕树上却连一只鸟也没看到，此时此刻作者的心情又会怎样呢？轻读第9自然段。2、汇报读后的感受。（失望）3、“鸟的天堂”没有一只鸟，同学们会怎么想呢？（因为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密。作者没有见到鸟。当时心情很失望。作者虽然没有见到鸟，他却被这株美丽的大榕树深深地迷住了。）4、师：我们随着巴金爷爷第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，长有许多枝，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者感到遗憾的是：第一次来到“鸟的天堂”，却没有看到一只鸟。那第二次又将见到什么景象呢？我们下一节再来读课文，好吗？五、作业1、正确写字、抄词，摘抄优美语句。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计3   鸟的天堂大 ： 枝干 不可计数