学生本科论文,唱好语文课堂开场戏毕业论文

1、学生本科论文,唱好语文课堂开场戏毕业论文内容导读：了，对母亲的爱倾泻而出。那句洋溢着幸福的语言，那句饱含深情的话语让我动容，课堂效果非常好。3.创设共鸣气氛，由境入情，扬洒课堂激情新课标，要让学生“自然，人类”“提高学生阅读能力的提升学生的情感态度价值观”。据统计，“中小学语文教材有百分之九十的课文体现了自然景色美、社会生活美和艺术美，蕴含着的情感因素 【摘 要】一堂语文课好的导入似一台戏的序幕，能牢牢吸引住观众。精彩而成功的导入能唤起学生的注意力，激发学生兴趣，调动学习积极性，使学生全身心参与到教学中。语文课的导入很重要，其策略教学论文也很多，本文就语文教学中的情感导入法、音乐导入法、随机导

2、入法三个方面的运用对策加以阐述。【关键词】语文课 导入策略教学论文 课堂效果著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”开篇引趣，诱发好学之乐是提高教学效率的有效措施。所以教师导课一定要精彩，要能吸引住学生，让他们参与到教学中来。下面就教学中的几则实例，谈谈我在语文教学中所运用的课堂导入策略教学论文。一、情感导入法俗话说：“情感的威力决不亚于智力和体力之和。”兴趣是学生最好的老师，情感是最好的教育工具。创设一定情境，激发学生情感，是语文课堂最常用的导课策略教学论文之一。如何开启学生的情感之门呢？1.捕捉学生心理，因势利导，拨动

3、情感之弦教学中情感是最好的教育工具，可以让学生更深入地理解文章的内容，了解作者的思想。每个学生都有丰富的情感，老师要善于捕捉学生心理，去拨动学生心灵深处的琴弦，点燃他们的激情。“三八节”那天，刚好要上魏巍我的老师一文。学生那天的体现很出乎我的意料。我刚踏进教室，一声饱含深情的“老师，节日快乐”代替了熟悉的“老师好”，多么平常的一句话，我却被深深地感动了，这无疑也给本节课营造了一个很好的教学氛围。我因势利导地进入了新课，学生或许受到浓郁情感氛围的影响，课堂体现格外好，平常的拘谨不见了，小组合作是那样的默契，讨论理由是那么的认真，语言表达流畅了许多。平时课堂上那些难以感受的感情全然被那富有激情的读

4、书声和回答理由的声音代替了。这是什么，这不正是对文章内容的探讨，是作者的感情之所在，更是孩子们内心情感的表白吗？2.以学生情感进展为基点，以情激情，抒发心中之情语文课程具有丰富的人文内涵，所以不能不重视语文课程的熏陶感染、潜移默化作用。教育家赞科夫认为：“教学中一旦触及到学习情感意识领域，触及到学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”每个学生都有丰富的情感，而且他们的情绪很容易受感染。所以语文老师要擅长煽情，课前能用优美生动，富有激情的语言和自己的情感去点燃学生的情感，以而达到教育的最高境界“教是为了不教”。教学是一个潜移默化的过程。学生内心的情感一旦发生良性变化，课堂教学就轻松多了，他们自

5、然而然地会在教师的情感熏陶下感悟文章的真谛。印度诗人泰戈尔的金色花，曾经感染多少读者。记得当年作为学生的我第一次读的时候曾经为之感动得落泪，当我踏上讲台讲读这篇课文时，我已为人父母，对这种母子之爱有了更深的理解。导课时我没有运用常用的导入语“母亲多么伟大，我们怎样来报答伟大的母爱？”之类的话。而是朗读了这样一段文字：“当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。当你13岁的时候，她倡议你去剪头发，而你说她不懂什么是现在的时髦发型。当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。当

6、你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。终有一天，她去世了”读完后让学生用“妈妈，我想对你说”这样的句式训练口头表达。学生情感的闸门被打开了，对母亲的爱倾泻而出。那一句句洋溢着幸福的语言，那一句句饱含深情的话语让我动容，课堂效果非常好。3.创设共鸣气氛，由境入情，扬洒课堂激情新课标提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”。据统计，“中小学语文教材有百分之九十以上的课文体现了自然景色美、社会生活美和艺术形象美，蕴含着丰富的情感因素。”教师要充分利用这一有利条件，深入挖掘教材中的情感因素，在教学中使学生“披文以入

7、情”，以而受到感染，与之共鸣。导课时，教师选准动情点，可用媒体、光碟、语言等创设诗画般意境、动人心魄的情境打动学生的心，激发学生的情感，使学生体验情感，产生心灵共鸣，获得精神熏陶，让整堂课在创设的情感氛围中运作。例如学习斑羚飞渡一文时，我播放了斑羚飞渡的动画，并配了这样一段解说词：猎人们追逐着一群斑羚一只老斑羚率先飞身出列，纵身跳向断崖，紧接着一只青年斑羚飞也似的跟出来，就在老斑羚跳到半空最高处时，青年斑羚恰好踩到老斑羚背上，一记猛力的蹬踏，青年斑羚就借着这股助力跳到对面山崖上。而老斑羚则坠入万丈深渊，许久许久，才传来一声沉闷的回响。就这样，一对一对，斑羚弹射般的跳了出去。猎人们早已被眼前的情

8、景震惊了，那一道道双双划出的矫健身影、那一声声空谷回荡的死亡之音，如此强烈的种群求生欲望和如此高尚的个体牺牲精神，交织成一曲生离死别、惊天动地的千古绝唱。学生看完动画后，被深深的震撼了，上课前的骚动早已无影无踪，目光中流露出的是敬佩与愤恨之情。再让谈读完课文后的感受，他们的语言是那样生动，爱憎之情那样分明，课堂没有了往日的冷场或启而不发的情形。二、歌曲导入法列夫托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速记。”初中学习比较紧张，课前播放音乐不仅可以消除学生疲惫心理，而且还有利于激发学生的学习兴趣，使学生能够主动、持久地投入到学习中去。教学中通过播放与该课内容相关的歌曲来导入，让学生在轻松的教学氛围下对新课

9、产生吸引力，同时，歌词的内容也可辅助教学。教学黄河颂一文，开头就以学生熟悉的“保卫黄河”导入。学生热情高涨，不少同学还跟着唱起来。歌曲结束，新课伊始，学生对黄河有了更特殊的感情。成功的导入，如水到渠成。再如学习苏轼的水调歌头，王菲的深情演唱，立即把学生带入感伤的氛围，也帮助学生很快记住了这首词的内容，教学效果非常好。三、随机导入法弟斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”当我们精心设计好一段开场白准备上课时，由于种种理由或许会用不上，这时老师就要随机应变，调整原先的计划，采用更适合当时情形的策略教学论文来导入。实践证明，一个精彩而成功的导入语的确有牵一发而动全身之妙。“教无定法”，在积极推行素质教育的今天，语文课的开篇导入形式繁多