小学数学教学论课程教学纲要

1、小学数学教学论课程教学纲要一、课程概述（一）课程学时与学分课程代码：1303；开课专业：小学教育专业04级；开课学期：第六、七学期；课程总学时：72学时（讲授学时：36学时；研讨与实践学时：36学时）；学分：4学分。 （二）课程性质 小学数学教学论是教学论基本理论课之一，主要介绍小学数学教材编写思想、教学内容的相关原理及教学策略，进行小学数学课堂教学微格实训，是师范院校小学教育专业的专业必修课程，是专门研究小学数学教学基本理论的一门应用科学。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果，在多视角，多侧面的交叉中形成自己的理论体系。小

2、学数学教学论体现理论性，应用性。一方面提供学生未来进行小学数学教学所需要的最基础的科学理论和技能，培养学生运用理论知识和科学方法探寻和解决小学数学教学中诸多问题；另一方面引导学生用科学理论去指导实践创新，用实践创新去丰富理论。不断提高学生小学数学教学能力，并最终形成终身发展能力。（三）教学目的1.使学生受到辨证唯物主义教育和社会主义道德品质教育，陶冶热爱儿童、热爱教育事业的情操，具有献身小学教育事业的理想和良好的师德，培养良好的意志品质和心理品质，养成良好的学习习惯。2.了解小学数学课程的目标与内容，把握小学数学课程的教学方向与重点，了解课程标准与教材的发展及其编排特点。掌握小学数学教学目标的

3、体系。会制定小学数学教学目标。 3使学生理解小学数学学习的心理过程和影响数学学习的各种因素；初步掌握小学数学教学的理论、一般规律和教学技能，会选用教学方法，组织教学内容，设计和控制教学过程，实现课堂教学的优化。4理解数学教学过程和学生学习成绩评价的理论和方法，初步学会评课；初步学会运用现代教育思想、教育理念和教育技术探讨小学数学教学的特点、规律、方法、改革的方向和途径；具有初步的研究小学数学教学的能力。5.熟练掌握小学数学教学模式，教学媒体和教学常规，熟练掌握并运用概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初步知识教学等方面的教学内容，教学目的、教学方法和教

4、学步骤。6.能够融合现化教育技术，勇于创新，具有小学教师数学教学的科研能力。7.了解当地小学教育学现状以及当前小学数学教学领域内教改的新经验，新趋势，激发学生参与小学数学教学改革的积极愿望。8.使师范生产生对小学数学教学的好奇心和求知欲，使学生受到热爱教育事业的教育，立志做一名理论联系实际的研究型小学数学教师。9小学数学教学论课程主要采取自学、质疑探究、训练、理论与实践相结合的教学模式进行教学活动，注重培养学生自学能力、辩证批判思维能力，探究能力，实际操作能力。在小学数学教学论基本理论和技能训练中，要积极引导学生参与各种各样的有关小学数学教学的试教、见习、实习的实践活动，注重培养学生的发现问题

5、、分析问题和创造性解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生具有初步的小学数学从教能力及科研能力。10通过部分研究性学习内容的组织、安排和指导，提高师范生进行研究性学习的能力。课程重点、难点： 小学数学各类知识教学内容、目的、过程和方法。（四）本课程与其他课程的联系与分工小学数学教学论的预修课程有：小学教育学、小学生心理学、课程与教学论、初等数论等等。因为本课程在第六、第七学期开课，所以与本课程相关的后续课程没有太多。二、课程教学的基本内容与要求绪论（1学时）（一）教学基本内容小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法。（二）教学要求了解小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法

6、。第一章 小学数学课程目标（3学时）（一）教学基本内容数学课程目标概述；数学的研究对象、特征与发展；影响数学课程目标的因素；国际数学课程目标的改革与发展；我国小学数学课程目标的演变与分析；现行小学数学课程目标评析。（二）教学要求了解数学的研究对象、特征与发展；了解影响数学课程目标的因素和国际数学课程目标的改革与发展；了解我国小学数学课程目标的演变；知道现行小学数学课程的总体目标。第二章 小学数学课程内容（4学时）（一）教学基本内容小学数学课程内容概述；小学数学课程内容的选择依据、结构、组织；国内外小学数学课程内容改革。（二）教学要求了解小学数学课程内容概述；掌握小学数学课程内容的选择依据；掌握

7、我国小学数学课程内容结构；了解我国小学数学课程内容的组织；了解国内外小学数学课程内容改革。第三章 小学数学学习过程（4学时）（一）教学基本内容小学数学学习过程概述；数学学习理论及其对数学教育的影响；小学数学知识的学习及迁移；小学生学习数学的兴趣、信心和情感的培养。（二）教学要求掌握小学生数学学习的基本含义、一般过程和特点；了解数学学习理论及其对数学教育的影响；了解影响小学数学学习迁移的因素；掌握如何培养小学生学习数学的兴趣、信心和情感。第四章 小学数学教学过程与方法（6学时）（一）教学基本内容小学数学教学过程的基本矛盾与动力、各因素的分析；小学数学常用的教学方法；小学数学教学方法的改革、选择与

8、优化。（二）教学要求 了解小学数学教学过程的基本矛盾与动力；了解小学数学教学过程的各个因素；掌握小学数学常用的教学方法；初步掌握小学数学教学方法的改革、选择与优化。第五章 小学数学教学手段（4学时）（一）教学基本内容 小学数学教学手段概述；常规、多功能、现代化教学手段；计算机辅助教学；小学数学教学手段的选择与运用。（二）教学要求 了解小学数学教学手段的意义、历史发展及分类；掌握常规的教学手段、多功能教学手段的结构和使用方法。了解基本的电化教育手段在小学数学教学中的运用，了解计算机辅助教学的基本模式及功能；掌握选择小学数学教学手段的依据和有效地运用小学数学教学手段的条件。第六章 小学数学教学的组

9、织（4学时）（一）教学基本内容小学数学教学的基本组织形式；小学数学课堂教学准备；小学数学课堂的类型及结构；小学数学作业及其指导；小学数学课外活动的组织与开展。（二）教学要求 了解小学数学教学的基本组织形式及课堂教学的基本要求；掌握小学数学课堂教学准备；掌握小学数学课堂的类型及结构；掌握小学数学作业的类型及课堂作业和课外作业指导；了解小学数学课外活动的意义、形式及组织。第七章 小学数学教学评价（4学时）（一）教学基本内容学生数学学习的评价；小学数学课堂教学评价；小学数学学习评价的改革。（二）教学要求初步掌握小学数学学习评价的内容及方法，初步掌握小学数学课堂教学评价的要素及指标体系，了解小学数学评

10、价的改革情况。第八章 小学数学概念教学（6学时，其中理论讲授4学时，研讨与实践2学时）（一）教学基本内容小学数学概念及其分类；小学数学概念教学的基本要求、教学的过程和方法。（二）教学要求掌握小学数学概念的表现形式及分类；掌握概念教学的基本要求；掌握常用的概念教学的过程和方法。第九章 计算教学（研讨与实践6学时）（一）教学基本内容计算教学概述；计算教学的分析与研究；小学生计算错误及其原因；计算教学的发展与改革。（二）教学要求了解计算教学的意义；掌握计算教学的具体内容与要求；初步掌握小学生计算错误及其原因；了解计算教学的发展与改革。第十章 数学问题及其教学（研讨与实践6学时）（一）教学基本内容数学

11、问题概述；解决数学问题的过程与方法；小学生解决问题能力的培养；小学数学开放题及其教学。（二）教学要求理解问题与数学问题；掌握数学问题的结构及分类；初步掌握解决数学问题的过程与方法；掌握如何培养小学生解决问题的能力；初步掌握小学数学开放题及其教学。第十一章 几何初步知识教学（研讨与实践8学时）（一）教学基本内容几何初步知识教学概述、教学的目的与要求、教学分析与研究、教学内容的改革。（二）教学要求了解几何初步知识教学的意义；掌握几何初步知识的教学内容、目的和要求；掌握几何初步知识教学的策略和方法；了解几何初步知识教学内容的改革。第十二章 代数初步知识教学（研讨与实践8学时）（一）教学基本内容代数初

12、步知识教学概述、代数初步知识的教学目的与要求、教学分析与研究。（二）教学要求了解代数初步知识教学的意义；掌握代数初步知识的教学内容、目的和要求；掌握代数初步知识教学的基本原则和一般方法。第十三章 统计初步知识教学（研讨与实践6学时）（一）教学基本内容统计初步知识教学概述、统计初步知识的教学目的与要求、教学分析与研究、统计与概率初步知识教学改革。（二）教学要求了解统计初步知识教学的意义；掌握统计初步知识教学的内容、目的和要求；掌握统计初步知识教学的策略和方法；了解几何初步知识教学内容的改革。 第十四章 小学数学实践活动（2学时）（一）教学基本内容小学数学实践活动的意义、内容与形式、方法与评价。（

13、二）教学要求了解小学数学实践活动的意义；掌握小学数学实践活动的内容与形式、方法与评价。三、教学方式与方法承担小学数学教学论课程教学的教师，必须适应素质教育深化和基础教育改革的需要，深入学习小学数学教学大纲和数学课程标准，改变传统的教学方法，树立开放的、民主的教学观，建立适合学生主动学习和理论联系实际的教学模式，多为学生提供试教的机会，使学生具有小学数学教师的素质和基本的从教能力。 在教学方式、方法的选择上应注意以下几个方面：1.本课程应密切联系当前小学数学教学的实际，联系新课程改革的发展方向。教学内容注意前后融合，贯通。2.本课程教学中应适当注意学生实际的教学方法的掌握和从教能力的训练，注意调

14、动学生的学习主动性，充分发挥各种教学资源的作用。3.注重教师讲授和学生自学、讨论相结合的授课方式。4.尊重每个学生的心理需要，创设激发学生学习兴趣的学习环境，正确处理传授知识同激发学习兴趣、培养能力的关系。5.注重与邻近学科的联系，丰富学生的知识面。6.突出师范性，重视对学生进行从教技能的训练，培养学生分析、处理问题的能力和研究性学习的能力。7.注重理论联系实际，在解决实际问题的过程中培养学生的能力。8.努力实现教学手段现代化。9.注重利用微格教室对学生进行小学数学基本知识的教学训练。四、课程考核方式与要求第六学期：小学数学教学论可采取平时考核与期末考试相结合的方式。实行百分制。平时成绩占30

15、%，主要包括作业、课堂学习状况、学习笔记、小论文、微格实训情况等，其中小论文占10%、微格实训情况占5%，其他占15%；期末考试占70%，可采用闭卷考试或在教师指导下撰写相关论文。第七学期：小学数学教学论主要采取平时考核与期末考试相结合的方式。平时考核占70%，主要包括作业、课堂学习状况、小论文、微格实训情况等，其中小论文占10%、微格实训情况占50%，其他占10%；期末考试占30%，可采用闭卷考试或在教师指导下撰写相关论文。五、课程纲要制定程序制定时间：2004年9月参加人员：王晓凤 、李长辉、唐恒振、 李树清执笔人：王晓凤六、课程使用的教材与教学参考资料（一）教材小学数学教学论 马云鹏主编 人民教育出版社（二）参考教材小学数学教学概论 金成梁 南京大学出版社 2001年第1版小学数学新课程教学法 郑强主编 开明出版社小学学科教学论（数学） 周玉仁 主编 科学出版社小学数学教学论 李晓航 主编 中国化工出版社小学数学教材教法 人教社小学数学室编 人 民教育出版社（三）其它参考资料小学数学教学网：小学数学专业网：中国课