班级自主管理的点滴尝试

1、班级自主管理的点滴尝试都说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在他们的心中刻下这样的内容：实验中学是我们成长的家园，9.5班是我们每个人的家，70位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。我们要珍惜这份师生缘、同学情。集合毕业班形势和需要，我确立了两个方面的目标：文明班级目标和班级学习目标。 （交流今天的话题一）一、实行班级管理目标化1.文明班级目标：1）创设班级精神：齐心协力，永不言弃。2）创设班级文化氛围：响应学校号召，向学生提倡爱读书、读好书、最大的发挥班级“书香角”的作用；利用展板，及时张贴学生的优秀作业、作品，用文化环境来熏陶影响学生。3）重视常规纪律的管理：采取学生“自

2、管”和“共管”相结合的形式，取得了良好的效果。4）动员全班同学齐心协力，事事以班级大局为重，注意自己行为表现的每个细节，争创“文明规范班”。2.班级学习目标：班级口号：拼一个秋冬春夏，赢一生无怨无悔。学生根据自己的情况确立中考奋斗目标，我鼓励他们用刻苦勤奋为实现班级学习目标做贡献；同时，班级的总目标也能促进个人目标的实现。曾经有老师问我，怎样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，因为我也是当了多年“保姆”式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。自从这学期学校的学生自主委员会成立后，我决定尝试学生小组竞争自主管理。（交流今天的话题二）二、探索学生自主管理模式1.有的放矢的给予学生做决定的权利我让学生

3、按成绩、表现、能力自由组合成均等的12个小组，每个小组推选一名组长，共同拟出小组的队名和口号。12个小组在安全、学习、守纪、卫生等方面进行竞争，每两周将各组积分汇总，评出“明星团队”“明星个人”以及“反思小组”“反思个人”。获胜小组不仅可以得到“反思小组”提供的写有祝福语的奖本，还在座位上享受优待。这样一来，每个队长都积极督促组员早到校、勤背书、做好清洁、升旗时穿好校服有一次要办一期运动会的黑板报，居然有四个小组竞争主办权，因为为班级服务可以加分的，最后由各组提供板报设计，构思最佳的小组胜出。因为竞争，班级的学风更浓郁了，集体荣誉感更强了，小组合作精神也更强了，12个组长的组织能力也得到了锻炼

4、。2. 给予学生充分的信任与鼓励有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在学生自主管理工作中，我告诫自己要力求每一个学生抬头走路，班干部让学生选，目标让学生订，制度让学生议，评议让学生下，效果让学生说，过程然学生做，得失让学生思，把班级的管理权交给学生。事实上很多纪律差的学生却有一定的号召力，他们往往不怎么怕批评

5、，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我们应多从情感上打动他们，让他们参与到班级管理中来，成为班级管理的主人。不要在公开场合进行批评，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的，并因势利导，给与一定的信任与鼓励，使他们产生强烈的主人翁意识，从而以点带面取得进步。3. 注意宏观上的指导与微观上的调控。1）用教育合力齐抓共帮。从开学伊始，我就反复在学生中抬高我们的科任老师，日子久了，他们也发自内心地喜爱着老师们。数学老师是老班主任，经常帮助分析学生情况，并提出切实可行的方法；英语老师细致耐心，培养学生的学习兴趣；政治老师是学校领导，经常从大局对学生进行指导，让学生明确学习职责；历史

6、老师经常进行荣辱教育，培养正气，抑制邪气；物理老师和化学老师精益求精，注重学生的实践操作能力培养在各种合力的共同作用下，班干部的工作方法日益见长，学生的综合能力日益提升。2）不忽视学生心理的承受能力。一张一驰，分阶段实施预定目标，讲究策略，适当加压，不要使之感到疲倦、厌倦等逆反情绪，这更有利于他们的进步。平时不要过分地看重考试分数，但要及时为部分受挫折的学生分析原因，鼓励他们争取进步。为了学生不断克服惰性，还应经常帮助那些自觉性不强的学生修改近期学习目标，激励他们前进。通过一段时期的磨合，班级情况良好：一是班级形成较强的凝聚力，学生有一定的集体荣誉感；二是卫生扫除积极彻底，班级公物摆放井然有序；三在政教处、团委组织的活动中也顺利完成。这些都离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。今后，我们将继续探索学生自主管理。（交流今天的话题三）三、自主管理是方向当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，关心、爱护学生还不能够全面到位；学生的自觉性依然有待加强。总之，在班主任这个工作岗位上，