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文档简介

1、小学（四年级）第（五）单元导学案主备人：梁美萍（ 二 ）班小组姓名编号课题：买文具总课时：1分课时：1课型：新授学习目标：1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的计算方法,并能进行正确的计算;2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式;3、能运用所学的方法解决简单的实际问题;重点：掌握除数是整十数除法的算理。难点：能用不同算法解决问题。学习交流学 案 导 案一、预习（自主学习）请你算一算(看卡片口算)1、40×2= 30×3= 20×7=2、( )×40=80 ( )×30=60 ( )×20=1203、8÷2= 24

2、47;8= 15÷3=二、探究学习（深化引领）1、创设情境、提出问题每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具?今天淘气和笑笑也来到了文具店(贴出挂图：每个文具盒20元)，想给希望小学的孩子们买些文具(揭示课题：买文具)，你们帮帮他们好吗?2、学习80÷20和140÷20从文具店里你了解到了哪些数学信息?淘气今天带了80元，你能提出什么数学问题?(板书问题：80元可以买多少个文具盒?)师：“你会列出算式吗?”(板书：80÷20)师：“你为什么这么列式?”(因为求的是80里面有多少个20)师：“80÷20等于几?你是

3、怎么算的?”学生自由说出自己的算法。师：“那你会用竖式来计算吗?请在练习本上试一试。”学生汇报时提出：“为什么4要写在个位?(因为80里面有4个20)”把你的想法告刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那140元呢?可以买多少个书包?(学生列出算式)师：“你能像刚才一样用竖式来计算吗?”学生试做，并回答为什么7要商在个位。比较80÷20与140÷20两个算式，你发现在计算时有什么相同?有什么不同?师(用手势显示被除数的前两位)提问：为什么80÷20中的4要商在这里，而140÷20的7不商在这里?把你的想法和小组内的孩子说说。学生汇报时教师可以引导，8

4、0÷20你拿什么来除?先看的什么?140÷20呢，为什么不拿14来除?通过小组内讨论感知“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。巩固：带着这样的想法请你做一做。比一比，看谁算得又对又快。90÷30 120÷40 100÷30师用手势表示：除数30，先看什么?如果不够就看什么。3、学习268÷20和268÷30师“笑笑今天带了268元，也想买一种文具，你想提出什么数学问题?”(教师贴出：每个书包30元的实物图)学生提出问题，并列出268÷20和268÷30两个算式。师：“请你估一估笑笑能买多少个文具盒?你是怎么估的?”、“那能买多少个书包三、全课小结师：“今天我们学习的算式中除数有什么样的特点?”(揭示课题：除数是整十数的除法)师：“在做这样的题时，你想提醒小朋友们注意些什么?”四 、达标测评 最大填几？30×（ ）220 40×（ ）14060×（ ）200 80×（ ）31450×（ ）85 60×（ ）306五 、布置

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