科目《信息技术基础》(必修)

1、科 目：信息技术基础（必修）教材版本：科学教育出版社（04年6月第一版）年 级：高一所属章节：第五章 多媒体信息加工第2节 音频、视频、动画信息的加工课 题：数字化音频的采集与简单加工课 型：新授课课 时：1课时（讲解、示范约20分钟，其余时间学生操作练习）教学目标：1 知识与技能目标：（1）了解声音录制应该具备的基本条件（包括环境条件及采用的硬、软件）。（2）能够使用适当的声音编辑工具（Cool Edit Pro）进行声音的录入与保存。（3）能够使用适当的声音编辑工具对声音进行简单的编辑加工。2 过程与方法目标：（1）通过录制、编辑、评价声音录制作品，体会多媒体作品创作的过程。（2）通过评价

2、，能初步归纳出利用合适软件进行声音录编的基本思想方法。3 情感态度与价值观目标：（1）通过完成声音录编的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。（2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。教学重点：音频信息的简单编辑，如去除不必要的信息、对声音进行适当的美化。教学难点：数字化音频采集过程的有效性操作。教学媒体：1、硬件：多媒体网络教室（包含投影或网络教学软件）2、软件：Cool Edit Pro2.1中文版教学方法：以任务驱动为主，学生感性体验、自主探究、小组协作为辅教学准备：课前将全班同学分成5个学习小组，给各小组下达任务：每组采用不同的录音设备（如MP3、录音笔或直接用话筒

3、接在电脑上录音等）分别录制一篇抒情诗，时间不超过1分钟。并将之复制到电脑的硬盘中。教学过程： 、激发主体 导入新课 对学生课前活动略作小结，肯定他们的工作。 说明本节课的主要学习内容：制作一篇配乐诗朗诵，完成较好的作品可推荐到校园广播站播放。 二、新课教学（一） 数字化音频的采集1、采集方式多种多样，学生经过实践已经知道了：采集前应做的准备工作有：确定主题、选取最高品质的音源（包括选音质好的学生朗读、选择安静的无噪音的环境等）、根据需要尽量选取性能好的设备。如有可能，亦可略作些话筒性能的介绍。对每组学生的作品从音色（含清晰度、明亮度、圆润度三方面）、音质（含失真度、信噪比两方面）等方面作简单点

4、评，使学生知道如何评价音源的质量。教师指出：由于录制环境的影响而产生的噪音，可用软件方法来消除。这将留在选修多媒体技术时着重讲解。可事先发放评价表，或将有关要求投影出来。音源质量评价表：录制内容采集工具录制人录制日期评价项目评价标准音色清晰度很好好一般较差明亮度很好好一般较差圆润度很好好一般较差音质失真度很好好一般较差信噪比很好好一般较差录制长度 时 分 秒文件长度 B2、常见数字音频文件的格式简介Wav格式：音质最好，但文件很大。音乐CD：通过音轨的方式将声音记录在光盘上。MP3格式：音质低于上两种格式，但压缩比可达1：12RA格式：可用于Internet中边下载边播放的“流式文件”，文件比

5、MP3小，但音质较差。WMA格式：文件大小只有MP3的一半，但音质却差不了多少，也能用于Internet播放。MP4格式：压缩比达1：15，且内嵌播放器以上各格式的文件可通过不同的软件相互转换。（二） 音频信息的基本加工1、 简要介绍Cool Edit Pro 2.1的界面组成选取查看窗当前时间窗缩放按钮走带按钮波形编辑窗/多轨编辑窗资源管理窗资源管理窗波形编辑窗/多轨编辑窗和常用软件一样有标题栏、菜单栏、工具栏，中间的是资源管理窗和编辑窗，下面的一些按钮为走带按钮（和家用录音机、录像机相似）、缩放按钮及当前时间窗和选取查看窗。2、 用Cool Edit进行录音仅示范介绍，不要求学生操作。见右

6、图，先选取音轨，再点击“R”按钮接下来点击走带按钮中的录音按钮，即可开始录音。注意：如其他音轨中有文件，则可边听边录音。3、 Cool Edit 对声音文件的剪接操作注意鼠标左右键的使用方法，与其他软件的异同。在Cool Edit中，左键拖拽为选取，右键为拖动。4、 对原始录音进行技术修饰（添加回声、增益调整等）点击FX键（或右键音轨的空白处），出现FX窗口，可进行各种音频的修饰。（如无，可在资源管理窗口中点击“效果”添加）。5、 Cool Edit 对声音文件的合成操作（起始点的接入、调节各音轨的音量比例等）各音轨调节好顺序后，点击菜单“文件”“合成”，选取相应的文件类型，“保存”，即可。（三） 学生练习学生按要求，制作一篇“诗朗颂”。（四） 作品展示、点评（五） 课后任务的布置对初步符合要求的作品，要求学生进一步制作，注意各音轨的音量（增益）大小、效果等。制好后，先自己试听，再请其他同学试听，最后上交。对制作较好的作品，在全校范围内，选取510篇送校广播电台播出，以提高学生的