老师您好第二课时

1、 1. 老师，您好！老师，您好！崇高崇高 浸透浸透 一项一项 辛劳辛劳涌起涌起 塑造塑造 朝霞朝霞 编织编织春晖春晖 衷心衷心 祝愿祝愿 智慧智慧 闪耀闪耀 创造创造 波涛波涛 心血心血 蕴含蕴含 笑语盈盈笑语盈盈 情不自禁情不自禁字词关字词关啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！123 在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！啊，教师的事业多么崇高！古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天

2、南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！老师，您好！最高尚，最受尊敬最高尚，最受尊敬包含充满包含充满从哪儿看出教师的事业是崇高呢？从哪儿看出教师的事业是崇高呢？ 古今中外，每个有成就的人都离不开学校的古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，来完成的，而完

3、成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。 教师事业是教师事业是 ( )( )的，的，崇崇 高高 改换句式：改换句式：例：例： 哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 每个人的成长都浸透着教师的心血。每个人的成长都浸透着教师的心血。 1、 哪一项

4、创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ _ 2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？ _ 用用真理和智慧把人才塑造，真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！老师，您好！ 笔尖飞舞，笔尖飞舞， 那是春

5、蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 采用（采用（ ）修辞手法，）修辞手法， 歌颂（歌颂（ ） 比喻比喻教师工作的美好和神圣教师工作的美好和神圣 春蚕指春蚕指 （ ）理想的丝线指（理想的丝线指（ ） 甘露指甘露指 （ ）茁壮的新苗（茁壮的新苗（ ）老师老师老师的心血老师的心血老师的教学成果老师的教学成果 学学 生生 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！老师，您好！ 鲜花在幸福地开放指鲜花在幸福地开放指（ 学生在老师

6、的教育下茁壮成长学生在老师的教育下茁壮成长 ） 本篇课文赞美了教师事业本篇课文赞美了教师事业的的( )( )，表达了孩子们，表达了孩子们对老师的对老师的( )( )崇崇 高高感感 激激 热热 爱爱 之之 情。情。 老师最广泛流行的敬称 先生最历史悠长的尊称 人类灵魂工程师最富哲理的称谓 园丁最质朴无华的褒称 慈母最真情感人的爱称 春蚕最纯挚的称谓 蜡烛最温馨动人的称谓 孺子牛最具中国特色的喻称 春雨最生动形象的默称 人梯最高评价的专称 古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透哪个人的成长不浸透着教师的心血！着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！教师的辛

7、劳！笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。壮的新苗。 “在昨天与今天之间在昨天与今天之间_，在现实和理想之间在现实和理想之间_ 。啊，教师的事业啊，教师的事业_!古今中外，哪个人的成长古今中外，哪个人的成长 _!地北天南，哪一项创造地北天南，哪一项创造_! 每当每当 看到时代在飞速地前进，看到时代在飞速地前进，我心中就涌起我心中就涌起_，_！”用_和_把_让_,啊，_，那是_。_,那是_。每当_,我就_，_。1、老师，您好！ 传递知识 崇高 推动时代 塑造人才 美好 培育心灵 （感激

8、、赞美）选择正确读音选择正确读音崇（崇（cng chng）高高浸浸（jn jng）透透情不自禁情不自禁（jng jn） 塑塑（s sh）造造我真想说: 人生旅程上，您丰富我的心灵，人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！望的光芒。谢谢您，老师！ 老师，您是海洋，我是贝壳，老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩是您给了我斑斓的色彩 看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！遍四方！ 程门立雪程门立雪比喻尊敬老师，诚恳求学。比喻尊敬老

9、师，诚恳求学。 宋代杨时，为了丰富自已的学问，和宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦

10、的神情。一丝疲倦和不耐烦的神情。看看他们怎样为老师献上祝福的看看他们怎样为老师献上祝福的! !敬爱的老师，敬爱的老师，您的教诲如春风，您的教诲如春风， 似瑞雨，永铭我心。似瑞雨，永铭我心。 我真诚地祝福您：我真诚地祝福您： 健康如意！健康如意！ 在这个特别的日子里，在这个特别的日子里， 我想对老师您说声：我想对老师您说声： 老师您好老师您好! ! 看谁能表达出对老师的爱看谁能表达出对老师的爱! !先来练习吧先来练习吧! ! 1.抄以下生字并各组两个词：崇抄以下生字并各组两个词：崇 浸浸 霞霞 衷衷 塑塑 编编 2.填合适的词语：铺设（填合适的词语：铺设（ ） 架起架起（ ） 塑造（塑造（ ）

11、编织（编织（ ） 3. 写出下列词语的近义词：写出下列词语的近义词：蕴含（）崇高（）蕴含（）崇高（）闪耀（）闪耀（） 祝愿（）塑造（）祝愿（）塑造（）波涛（）波涛（） 课文填空 2、在昨天与今天之间 ,在现实与理想之间 。啊， ！ ,哪个人的成长 ！ ,哪一项 ！每当 ，我心中 ：老师，您好！用 ，让 。啊， ！ ，那是 ； ,那是 。每当 ，我就 ：老师，您好！ 古今中外，每个有成就的人都离不开学校的古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，关心学生很辛苦；比如著名的数学