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文档简介
1、.北师大版小学三年级数学下册?面积?练习课教案教学目的1、通过练习活动,使学生进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进展简单的面积换算。2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。教学重难点通过练习,进一步体会面积的含义,稳固面积单位间的换算。教学过程一、组织教学二、新授1、选适当的单位填空。1一根跳绳长约2。2一间卧室的面积约为22。3一张报纸的面积约为44。4教室的门高约为2。2、填空:7平方米=平方分米600平方厘米=平方分米500公顷=平方千米3公顷=平方米4米=厘米15平方米2平方分米=平方分米3、边长为12厘米的正方形纸,可以剪成面积是4厘米的小正方形多少
2、个?4、一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形,假如用这根铁丝围成长方形,它的面积有多大?5、调查我国的陆地土地面积约多少平方千米。你能从地图上知道我国哪个省或自治区的面积最大吗?6、右图是铺了正方形地砖的客厅地面。1这个客厅共铺了多少块地砖?2假如每块地砖的边长5分米,这个客厅的面积有多少平方米?7、1绿化面积是多少?2每块水泥砖是边长为1米的正方形,铺路共需多少块水泥砖?8、某足球场的长约是100米,宽约是50米,足球场的面积约是多少?9、小调查调查自己家房屋、院子或学校操场的面积,并在全班交流。长宽面积10、数学游戏在下面的方格纸上画出面积是16cm的图形,你能画出几种?它们的周长相等吗
3、?在这个活动中,学生复习了面积与周长的含义;可以画出多种形状不同的图形,充分发挥想象力;体验面积一样的图形的周长可能相等,也可能不等的数学事实。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。三、小结与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官
4、也为“老师,而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见,“老师一说是比较晚的事了。如今体会,“老师的含义比之“老师一说,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后,老师与其他官员一样依法令任命,故又称“老师为“教员。教学后记:学生根本能正确运用公式,正确计算长正方形的面积,但对一些略微有变化的题目,就感觉措手不及,说明空间观念比较差。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以
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