【实用】安全教案三篇

1、【实用】安全教案三篇安全教案 篇1一、教育目的：通过开展冬季安全教育和传染病预防教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，最大限度地预防不安全事故发生和减少不安全事件对中学生造成的伤害，保障中学生健康成长。二、班会过程：主持人男：敬爱的老师、亲爱的同学们：合：大家好！主持人男：每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。主持人女：然而，有哲人讲“生命是一根细线，每一秒钟都有断的可能！”总会在那不经意的一瞬间，生命的泉源便会永远枯竭。主持人男：某校一名同学无视学校纪律，到校外网吧上网，结果被歹徒用

2、刀捅伤，差点送了性命！主持人女：无论是咿呀学语的孩子，亦或是学富五车的导师，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。主持人男：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！主持人女：是的，没有比生命更宝贵的东西了。主持人男：所以，我们（women）要懂得关爱生命，学会自救自护。主持人女：生命是五彩缤纷的，生命也是脆弱的。主持人男：我们（women）现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。（上讲台面对全体同学，叙述自己遇到的种种危险事件。）主持人男：由于时间的关系，还有许多同学没有将自己的经历告诉大家，不过，我们还有机会。现在，我们就刚才这些同学的经历进行归纳，大致有以下几种危及自身安全的事件：

3、（1）触电（2）兽咬（3）道路交通安全（4）路况不好导致的交通安全隐患（5）冬季容易掉进冰中（6）吃错药或胡吃药（7）意外伤害（8）“赛车”的后果（9）鞭炮误伤（10）溺水（11）无照驾驭摩托车（12）无照驾驶农用车（13）体育课中的意外伤害（14）食物中毒。请全体同学就以上这些事件，展开想象，想想它产生的后果，以及我们怎么样做才能避免危险事件的发生？主持人女：现在轻松几分钟，我们来个安全知识问答，答对了掌声鼓励。（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。c、据情节给予报复。d、叫家长到学校来教训对方。（2）在饮

4、食安全方面做的不妥当的是（）a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。d、养成良好的个人卫生。（3）乘车时较为安全的行为是（）a、在道路中间拦车。b、上车时争先恐后。c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。d、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。b、不管他c、去劝阻d、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（）a、110b、119c、120d、121（6）在道路上行走时（）a、和同学边走边打闹b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走c、行走时东张西望，

5、边走边看书或做其他事情。d、为赶时间与机动车辆抢行主持人男：判断下列行为是否安全。1、使用刀具时，互相比划、打闹。2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。3、用手或金属制品去接触插头底部。4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。5、用沙子或泥土打仗。6、下雨天，在湿的地面上奔跑。主持人女：那么，如何预防这些疾病的传播呢？1、提前接种疫苗，对于一些已经有疫苗可以防控的疾病，一定要接种疫苗，如麻腮风疫苗，水痘疫苗，甲肝疫苗，乙脑疫苗等等，在很大程度上可以保护易感人群从而避免疾病发生。2、保证室内通风换气。但在保持空气流通的同时，要注意保暖，避免着凉。3、不要到人群密集、密闭的地方活动，外出乘公

6、交车最好能戴上口罩。口罩最好4小时一换，在不清洗、消毒的情况下不要重复使用。4、避免和家长串门或探视病人。5、尽量少到医院等高危地区。自己如果患了感冒或其他危害不大的小病，可以在家里治疗，尽量不要到医院去。6、家里定期消毒。可以选择市场上出售的消毒药水，擦拭桌椅、玩具等。7、保持良好身体状态。正确的做法是早睡早起，保证良好的睡眠和充分的休息，注意饮食的合理搭配和情绪的调节，才能有效地防病于未然。8、养成良好的卫生习惯。勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。9、切不可暴饮暴食。大便排泄不畅会使毒素滞留体内，降低人体免疫力。10、如果发现有发热、头晕、口干、流汗、高烧不退等症状，应立即戴上口罩到正规的医院就医

7、。并及时通知学校。11、可适当服用一些增强免疫力的药物。主持人男：除了采取一些必要的预防措施，还要养成良好的卫生习惯：1、洗手：在以下这些情况下必须要洗手：饭前饭后；便前便后；吃药之前；接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后；做完扫除工作之后；接触钱币之后；接触别人之后；在室外玩耍沾染了脏东西后；户外活动、购物之后。2、勤换衣物：贴身的衣物、被褥、枕巾要常换常洗，如果有条件能最好定期在太阳光下曝晒消毒。3、勤剪指甲：指甲盖里容易藏污纳垢，因此要经常剪指甲。4、“粗茶淡饭”：我们正是长身体的时候，需要大量的维生素、矿物质、蛋白质及各种营养成分。新鲜的水果、蔬菜及各种粗粮都是餐桌上的嘉宾。预防秋季

8、传染病要从我们自身做起，如果我们养成人人讲卫生、个个爱清洁的良好卫生习惯，就一定会远离疾病，保持健康。三、老师总结：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位同学表现特别棒！从同学们积极投入的表现中，我足以看出大家对安全问题的关注。安全在我心中。让安全系着我们大家；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远伴随着我们大家！安全教案 篇2设计意图：刀具是我们生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的.危险性，大人都害怕让幼儿触碰它。但是，幼儿是现实生活中的个体，他们经常会接触到这些工具，特别是大班孩子马上要进入小学了，在日常生活中很多时候需要用到刀，因此让幼儿正确、安全使用刀具就显

9、得尤为重要。所以，我选择了此活动。活动目标：1、了解刀类工具的基本特征，知道它们在生活中的用途。2、掌握水果刀、裁纸刀、刨刀的安全、正确的使用方法，明白若使用不当会伤害身体。3、具有良好的安全意识和自我保护能力。活动准备：1、经验准备：幼儿已有过使用裁纸刀、水果刀、刨刀的经验2、材料准备：裁纸刀、水果刀、刨刀若干;色纸、水果、带皮蔬菜若干;托盘、擦手巾;录音机、照相机;活动过程：一、观察刀具的基本特征，了解其用途今天老师带来了一些小工具，你们认识它们吗?它们叫什么名字，有什么用处?它们有什么共同的地方?教师小结： 这些刀都有锋利的刀刃，它们是我们生活中必不可少的工具，能给我们的生活带来很多方便

10、。如：切水果蔬菜、裁纸、刨瓜果皮等。二、讨论如何安全、正确地使用刀具1、交流生活中使用刀具不当造成伤害的体会你在生活中使用过哪些刀?它有没有对你造成伤害?(让幼儿根据自己的亲身体验，谈谈刀具给自己造成的伤害，让幼儿明确不正确使用刀具会给我们带来危险)。2、讨论正确使用刀具的方法这些刀具使用不当会伤害我们，那我们应该怎样使用才安全呢?引导幼儿边操作边讨论裁纸刀、水果刀、刨刀安全、正确的使用方法。教师小结： 裁纸刀、水果刀、刨刀都有一定的危险性，在使用时一定要注意：眼睛要看着刀、手离刀刃远一点、刀刃和刀尖不要对着自己和别人、用完后及时收好。三、操作使用刀具幼儿自主选择，分成刨刀、水果刀、裁纸刀三组

11、操作使用刀具。教师指导并及时抓拍幼儿在操作过程中安全与不安全的使用方法。四、巩固安全使用刀具的方法，强化安全意识观察抓拍的照片，引导幼儿评价操作方法的安全、正确与否。教师小结：今天我们使用的这些刀具中，它们都有着锋利的刀刃，使用不当也给我们带来伤害。在我们日常生活中，还有许许多多的刀具，以后在使用它们的时候，一定要注意安全哦!安全教案 篇3活动目标：1、认识生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的安全意识。活动准备：常见的安全标记图：红

12、、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。活动过程：一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图。老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识具体方法。老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？老师：在具体的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，巩固知识。二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。老师：这是什么？我们在这

13、些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。三、讨论：1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？让幼儿分组讨论，共同讨论研究。四、幼儿在自己制作安全标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图能力，还加深了对安全标志的印象。老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。活动延伸：1、请幼儿把画好的安全标志图挂在活动室。2、自由活动时间请幼儿继续认识更多的安全标志。活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索