和时间赛跑第二课时zuizhongban

1、和时间赛跑第二课时教学预设设计理念:语文教学要让学生读得进,记得住,用得出,就好了。教学目标:1、能对自己不理解的语句质疑,能通过联系上下文、朗读及联系生活的方式理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”等含义深刻的句子。2、能有感情地朗读爸爸说的话。3、懂得时间过去就不会再回来,要珍惜时间的道理。教学重点:使学生感悟到“虽然所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。教学难点:引导学生感受珍惜时间的意义。教学过程:师生问好后,师生合作说格言一、补充课题,回顾大意。1、伸出手跟老师一起写课题,注意“赛”字2、写字就要一笔一画写正确写端正,接下来我们就拿出

2、笔来听写几个词语:忧伤可怕着急快乐3、你能用其中的一两个或者全部的词语,用“因为所以”的句式来说说课文的内容吗?二、直奔重点,品读感悟1、师:是啊,小作者因为外祖母的去世,所以感到很忧伤,因为听了爸爸的话,感到可怕,因为感受到了时间过得飞快,所以感到着急,还有悲伤,最后,因为跑赢了时间,所以感到快乐。那么,爸爸到底说了什么话,会使我听了感到可怕呢?2、师:请同学们快速地浏览课文,在课文中找到爸爸说的话,划起来,读一读。爸爸说的话在第几自然段?3、爸爸说的话对于我来说像个谜一样,请你再读读第4自然段,边读边思考:爸爸说了几句话?哪一句话才是真正的谜?反馈出示标好序号的句子,共4句话。讨论哪句才是

3、真正的谜,学生的答案可能不一样,是啊,整段话对于我来说都像个谜一样难以理解,真正的谜只有一句,就藏在这里呢!我们来读读看。4、师:爸爸说所有时间里的事物都永远不会回来了读句子,板书:永远不会回来了师圈出“永远”,说说你对“永远”的理解,永远不会回来的意思就再也不能回来找到这段话中另外两处“永远”和两处“再也不能”圈出来5、读读这些句子,你能不能知道什么永远不能回来,再也不能回来?引导学生朗读概括出:昨天童年一生师依次板书:昨天童年一生6、师:引读板书,短暂的昨天永远不会回来了,童年只有一次永远不会回来了,你度完了你的所有时间,一生也永远不会回来了。时间带走了昨天,带走了童年,带走了你的一生,带

4、走了板书:所有时间里的事物(教师依次将板书中的“昨天”、“童年”、“一生”、擦去,换成“所有时间里的事物”师:爸爸说的几句话其实都是围绕哪一句讲的?引导学生读板书上的第一句话:所有时间里的事物,都永远不会回来了。这句话才是真正的谜。7、你生活中,有哪些事物永远不会回来了?8、可惜这些都永远不会回来了。无论过去是多么的快乐,或者悲伤,师:(音乐起,范读所有时间里的事物都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。9、就是

5、今天上的课,终将也会被时间带走。带着这样的感受,我们再来读这段话。(生读第四自然段10、爸爸说的话非常朴实,没有什么优美的词句,但是细心的人就会发现有些不起眼的文字却反复出现。老师把它用红色的标出来,我们来对比读读看,去掉这些字意思并没有变,但是读起来的感情却完全不一样了。11、简简单单的话语,平平淡淡的文字,却包含了深刻的道理,爸爸是对小作者说的,也可以说是对我们每个人说的,让我们把话里面的你变成我,变成我们自己对自己说的话,轻轻地读,记在心上。把句子中的“你”换成“我”,学生轻声齐读。三、揭开谜团,体会快乐1、师:爸爸的话,对于我来说像个谜,这个谜比“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我

6、感到可怕。为什么?“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”只是说明时间很宝贵,但是爸爸却说生:因为所有时间里的事物,都永远不会回来了。师:“光阴似箭,日月如梭”只是说明时间过得很快,但是爸爸却说生:因为所有时间里的事物,都永远不会回来了。师:这种说不出的滋味到底是什么滋味?师:说不出来,就让我们来读一读吧。生读第5小节。2、师:同学们,外祖母的突然离世,和爸爸那番意味深长的话,对我的触动很大。从此,我所看到的平平常常的事物,都和过去不一样了。每天升起的太阳在他眼里不一样了,谁来读第六段?(生读第六段师:这段话中也有一个“永远”,你把最后一句话再读一遍(生读最后一句师:每天在空中飞来飞去的小鸟,在他的

7、眼里,也不一样了(生读第七段3、同学们,无论是你的昨天,爸爸的童年,外祖母的一生,也无论是沉下去升起来的太阳还是在天空中飞来飞去的小鸟,它们都一次又一次告诉我们(音乐起,屏幕用诗歌的方式呈现第四段所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能,回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。4、读着读着,我们仿佛把课文读成了一首诗,这首诗的题目就叫时间。时间从昨天走到今天,又从今天走到明天,最终把一切都给带走了。但是作者并不是一味地在时间面前忧伤

8、、悲哀、着急,他选择了和时间赛跑。读读第8小节,你从哪里感受到了他在和时间赛跑?5、让我们一起来分享作者和时间赛跑的快乐吧,引读第8小节部分句子。6、跑赢了太阳是多么地快乐呀,后来在他40岁时写了一篇文章就叫与太阳赛跑。其中这样写到:出示资料:我的小学时代几乎都是在与太阳赛跑,在夕阳未落前返家,欣赏着蕉园上那绝美的落日。我对生命的美感就是从那时有的,我觉得如果不比时间跑快一步,就没有空间、也没有心情享受落日的美景了。7、你们想和时间赛跑吗?我们可以怎样和时间赛跑呢?四、回归课题,拓展提升1、作者只是小时候和时间赛跑吗?从哪里看出他一直在和时间赛跑?正因为一直和时间赛跑,所以受益无穷,就是收到了很多的益处、好处。读第9段。2、再读最后一句“那几步虽然很小很小,用途却很大很大。”是什么意思?用途怎么会很大很大呢?我们来看一段资料,认识一下作者,你可能就明白了。借助资料来帮助大家理解这段话。(演示文稿伴随音乐,展示林清玄不同时期的作品封面,认识作者,出示照片,出示作者相关资料:林清玄,台湾高雄人,一九五三年生。10岁:立志做一名作家;17岁:发表第一篇作品;30岁:获遍台湾重要文学奖;57岁:写出了100多本著作;生命在继续,写作也在继续3、看完后你有什么想说的?4、师:如果说一个人成功有什么秘诀的话,那