12北京亮起来了

1、课题12北京亮起来了教时数2课时教学目标知识与技能1、认识本课的15个生字，会写“辉煌，雄伟”这四个字。2、初读课文，了解课文内容，初步感受北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。情感与价值观：过程与方法：教学重难点教学重点：1认识生字，学会新生字。2正确、流利的朗读课文。教学难点：正确、流利的朗读课文。课后反思一、读文时应有意培养学生回读的习惯。在让学生读懂自然段的环节中，在一遍自读之后，有一部分学生能有所了解，也有另外一部分学生没能了解，这时，如果老师充分照顾全体，引导学生进行回读，既一遍没读懂，再读一遍，如此设计能面向全体，同时，让学生逐步养成

2、回读的习惯，这也是一项很重要的阅读习惯，可以为不断提高学生的阅读能力，搭建好基础。二、以生动有效的引导三、要让孩子写的充分。语文教学中每堂课都要安排写字练习，而且要让学生写的充分，写的从容。我这节课中由于前面的检查生字的环节用了大量的时间，造成写字时，只剩了短短5分钟，所以学生写字写的很匆忙，写字的效果不高，为学生留下了书写的负担。为了克服这一点，我想，我今后在教学设计时，要充分把握好时控，为写字留下充分的时间，加大课堂的密度，提高40分钟的效果。教 学 设 计（第1教时）教 的 活 动（一）引入新课。师：提起2008，你会马上想到哪里？生：北京！师：脱口而出！生齐说：北京！师：去年，我们就曾

3、走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？生1：我猜是写北京天安门。生2：我猜是写北京的灯光的。生3：我猜是写北京怎么亮起来的。师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？生1：加感叹号！师：大家同意吗？生齐：同意！（板书：！）师：同学们让我们激动的喊出“北京”生齐：亮起来了。（二）初读课文，认识生字。1自己大声读课文（1）师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？生1：我要读的不丢字，不落字。生2：吐字清楚。生3：想尽办法把课文读流利。师引导：说得很好！刚开始

4、读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？生（大声朗读课文）（2）读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？生1：我看课文下面标的拼音。生2：我查的字典。生3：我问的小伙伴。师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！生（两人互读，互相纠正音问题）3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。生（举手示意）4.师：谁愿意给同学们展

5、示一下。（指名按自然段读问）师：其他同学准备好了么？生齐：准备好了。生1：我们来读第12课，请同学们认真听。师：哪出现了问题？生：落下“的”字。三、再读课文，领会内容。1、师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？生1：北京是灯的海洋，光的世界。生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。师板书（灯的海洋，光的世界）2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段。生1：写的是北京的长安街。生2：写天安门的灯金碧辉煌。生3：这段写长安街华灯高照。师（贴出：长安街）师：（出示图片）看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉

6、煌，很美！3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？生1：第三段写北京的环形路上的灯。生2：北京环形路上有各种灯。生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师（贴出：环形路）师：（出示图片）瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？生1：介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。师（贴条：王府井、西单商业街）生2：把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。师：是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。生3：是灯。师：（出示图片）是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五光十色！美不美？生齐：美！5师：想不想看看还有什么美景，读第五

7、段。生1：这段写古老的故宫变的年轻了。师（贴出：故宫）生2：故宫很漂亮。师：（出示图片）欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。6、总结：刚才我们一起跟随作者通过长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫，了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。四、巩固生字。1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读。2、师：（出示词语）读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？生（分小组读词）师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了很大的工夫，我们分组汇报一下。（课件出示智慧树）组1：我们选择1号树叶，我们用回音壁来读

8、。组2：我们选择3号树叶，我们开火车来读。组3：我们选择2号树叶，我们用回音壁来读。组4：我们选择5号树叶，我们用回音壁来读。组5：我们选择4号树叶，我们来男女赛读。3、师：各组表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。（出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字）五、书写生字。师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？（出示雄伟辉煌）师：读一读，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。生1：煌字火字旁最后一笔是点。生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的

9、怎么样？生1：老师字再写大点。生2：老师的字位置写错了。师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。生：观察，练习写字。对比观察，修改生字。六、总结。师：同学们，学习了这一课后，现在的北京给你印象最深的是什么？（用几个词语概括）你现在最想说什么？生1：我最想去北京看看。生2：课文写北京夜晚这么美，我想去看看北京的夜景。师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他美丽的语言，将这美景生动的展现在我们的眼前，回家以后，请你在

10、细细的品读课文，记下不懂的问题，并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？学 的 活 动你能猜猜课文是写什么的？：同学们让我们激动的喊出“北京”生齐：亮起来了。在读文之前，你想给自己提什么要求？你遇到不认识的字是用什么方法解决的？（两人互读，互相纠正音问题）谁愿意给同学们展示一下。再读课文，领会内容。说说亮起来的北京是什么样子的？请大家接着来读第二自然段。接着读第三自然段，看看这段写的什么？1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读在小组展示一下你认识的词语（分小组读词）分组汇报一下老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。读一读，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。观

11、察，练习写字。对比观察，修改生字。现在的北京给你印象最深的是什么？并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？调 整教 学 设 计（第2教时）教 的 活 动学 的 活 动调 整一、复习旧知，初读感悟1、北京离我们可远了，要坐飞机首先得买票哦。（课件出示印有词语的飞机票）学生开火车读词语后齐读一遍。2、（教师边播放北京夜景的图片边介绍）天渐渐暗下来了，我们的飞机也抵达了北京的上空，我们来赞一赞北京吧！作者又是怎样描写北京的呢？一起读读吧。（出示课件让学生齐读第1自然段。）3、每当夜幕降临，是什么使北京亮起来了？那里的灯怎么样？所以作者说北京变成了（引读）灯的海洋，光的世界。（板书）4、齐读第一自然段。

12、5、听课文朗读，思考导游将带我们去北京的哪几个地方？6、根据学生的汇报情况随机出示。三、精读课文，细细品味1、说到北京，最著名的莫过于长安街了，很多外国领导人来中国都要去那里看看，我们先坐车去长安街看看，好吗？2、长安街到了，当我们漫步在长安街时，我们会看到什么景物？指名读第2自然段，其它同学将看到的景物用波浪线划起来。3、学生说一说长安街里有什么景物？老师相机出示图片讲解。4、齐读第2自然段。5、小组合作学习，师巡视指导。（课件出示学习要求）（）请你用自己喜欢的方式读课文,四人小组合作学习段中你们最喜欢的自然段。（）用波浪线划出那里有哪些景物？并把它记录在学习卡上。6、我们先去哪里呢？导游想

13、听听大家的意见。（师随机调整顺序，机动展示）7、学习第3-5自然段。8、浏览了这四个地方后，你有什么想要说吗？可以用上我们刚学的词语或句子。9、看到夜晚的北京这么美，作者也不由得发出感慨：（引读）夜晚的北京，多么（明亮），多么（辉煌）！10、让我们再次体会北京的明亮与辉煌吧！（学生齐读最后一段）11、齐读全文。四、实践活动：我是小导游1、同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要来北京观光，想请你们给他们当小导游，你们愿意把最美的地方介绍给他们吗？在解说的时候可以用上老师给出的格式，也可以自由说。（课件出示格式）2、学生介绍北京夜景。3、由学生评选出最佳小导游。颁奖。五、巩固知识，拓展延伸1、教师小结，课件出示课堂作业。2、学生做作业，教师巡视。3、反馈学习成果。六、作业小超市1、飞机就要起飞了，我们怎么样才能记住这美丽的北京呢？那就请同学们在课后拿起手中的笔把北京画一画，写一写吧。2、其实，我们的家乡上犹也是一座美丽可爱的城市，到了夜晚，“亮化工程”也让我们上犹亮起来了，想和老师一起走进上犹吗？在观看之前，老师提一个小小的要求，在观赏之后，请你们用上今天所学的词语或句子，以小导游的身份向父母介绍上犹的夜景。好吗？小结：就让我们在犹江唱晚中结束今天的旅行吧。（播放课件）学生齐读第1自