19、熊猫妈妈听电话（惠二小）

1、熊猫妈妈听电话浦东新区惠南第二小学教学目标：1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气。3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。4、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1、（出示谜面，抽生读读。）问：你们说，它是谁呀？喜欢它吗？2、谁来说说你为什么喜欢它？3、师：对呀，大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也非常少，因此是我们国家的国宝。（出示：齐读）我们国家曾多次将大熊猫

2、当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。今天，熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话，我们一起去听一听吧！4、媒体出示课题：19、熊猫妈妈听电话 指名读，齐读。说明： 熊猫是小学生比较熟悉和喜爱的小动物，以谜语导入，激发学生的兴趣，让学生来说说喜欢熊猫的原因，训练学生的口头表达能力。老师要注意点拨，及时指出学生语句有错的地方。二、听听录音，整体感知。1、听录音，想一想：熊猫妈妈听到谁从哪里打来了电话？2、交流听到的内容。出示板书： héng bn丽丽日本横滨 blí明明法国巴黎 ni yu林林美国纽约三、初读课文，读准字音。1、出示要求：借助拼音读准字音，读

3、通课文，不加字，不漏字。标上小节号。想一想：熊猫妈妈听了几次电话？2、学生自学课文。四、熟读课文，学习内容。1、熊猫妈妈听了几次电话？2、学习第1、2小节。课文哪几节讲了熊猫妈妈第一次听电话的内容。（出示第1、2小节）学生字：响、请、讲、束开火车读“请”，我们学过哪些带有“青”字的形声字？“束”看图理解，“一束”指许多支。让我们把字宝宝送回家读一读。再读读丽丽的话。丽丽跟妈妈讲了几句话？抽生逐句读，说一说告诉我们什么？出示板书：谁、哪里、怎样让我们也一起来欣赏一下日本横滨的樱花。（出示樱花图）师：“横滨”是日本的一座城市，樱花是日本的国花，横滨的樱花非常著名，横滨有“樱花之都”的美称；丽丽在这

4、么美丽的城市，朋友们送她樱花，她多么开心啊！让我们带着这种心情再读丽丽的话。抽读，比赛读。小结：从丽丽的话中，我们知道她先告诉妈妈她是谁，再说自己在哪里，最后说了在那里的情况怎样，以后我们打电话也可以像她一样说。分角色读下面，我们来读读熊猫妈妈第一次听电话的内容，老师读旁白和熊猫妈妈的话，你们读丽丽的话。男女生读，分组读。2、学习第36小节。知道了熊猫妈妈第一次听电话的内容，想不想知道第二第三次听电话的内容？（出示36节）想知道第二次听电话的内容的，读前面两节；想知道第三次听电话的内容的，读下面两节。学生自学。学34节（出示）丁零零，电话铃响了。熊猫妈妈又去听电话，“又”说明她第二次去听电话，

5、请喜欢这两节的起立，一起读读。这里有一个生字宝宝“争”，让我们开火车读一读。在句中“争”还可以换成哪个字？把“抢”字放入句中读一读。一群黄头发的娃娃抢着和明明拍照，他高兴极了。让我们怀着高兴的心情，读读明明的话。分组分角色读3、4节。学56节（出示）丁零零，电话铃响了。熊猫妈妈再一次去听电话，“再一次”说明她第三次去听电话。选了5、6节的同学有哪些，请一起读一读。学生字“再”，指导笔顺（看书上p76，按笔顺自己写写“再”；抽生说，师示范写；一起写一写。）“次”与“吹”比较字形，开火车读。林林是怎么跟妈妈说的呢？谁来读一读。和老师一起读一读5、6节，同桌分角色读，抽生读。师小结：熊猫妈妈听了三次

6、电话，孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿怎么样。3、师生合作打电话。（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。）4、分角色朗读16节。说明： 这一环节重在语言文字的训练和朗读训练。如在生字学习时，不平均使用力气，有所侧重。因学生已经有了一定的识字能力，因此，放手让学生交流自己独特的识字好方法。但老师应有一定的点拨，并帮助学生积累好的识字方法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。 同时，对于电话内容的学习，从扶到放，让学生读懂课文和交流，在老师的帮助下，归纳出三个小节的相同结构，也为课后的说话游戏打电话做铺垫。第二课时一、回顾课文。1、熊猫妈妈听到谁从哪里打来

7、了电话？出示板书。2、学习第7节“完、她”换部首。听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“”划出来。读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。再读第七节，出示句式练习： 把 送到了 。 说明： 这一环节主要通过各种形式的朗读，让学生熟知熊猫妈妈的话，读出高兴的语气。老师的小结起到了提炼和升华的作用，使学生知道中国的国宝熊猫受到各国人民的喜爱，从而能明白熊猫妈妈说的话“我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。”3、分角色读16节。出示16节，小

8、组合作读。抽生读。二、课外延伸，练习说话。1、说话训练：是啊，熊猫娃娃不仅把中国人民的友情送到了日本横滨、法国巴黎、美国纽约，（引读板书）还送到了世界其他国家和城市，（媒体出示：巴西、澳大利亚、夏威夷图）比如有着“足球之国”美称的巴西；“树袋熊的故乡”澳大利亚；还有享有“度假胜地”之称的美国夏威夷，在那里，熊猫娃娃会受到怎样的欢迎呢？请大家展开丰富的想象，任意选择一幅图片，学着课文2、4、6小节的样子说一说熊猫娃娃从哪里给妈妈打来了电话？它在电话中会说些什么？（全班交流）2、和你的同桌玩打电话的游戏。3、抽学生表演玩打电话的游戏。说明：通过学生玩打电话的游戏，旨在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松、愉悦的气氛中拓展知识面，提高学生的口头表达能力。三、复习巩固，强化积累。1、 复习生字（抽读卡片）。2、 读下面的词语，注意看青带点字的字型。弟弟 照相 树苗 青蛙滑梯 想法 熊猫 友情3、小结：我们的国宝熊猫带着中国人民的友情出访世界各地，每到一处，无不受到当地人民的夹道欢迎。人们不仅目