24《天上一群小白羊

1、 24 天上一群小白羊1、 在阅读儿歌中认识四个生字“河、才、家、乡”，知道“家、乡、才”的书写笔顺，并能在田字格中正确描写。2、 能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。3、 激发学生喜欢千变万化的云。教学过程：一、看图说话，引入课题。1、老师请大家看一幅美丽的图画（出示课件）。你看到了什么？（板书：一群小白羊）师：许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊 出示“一群”，指名读（2生）小组读。 除了可以说“一群”小白羊，我们还可以说“一群”什么？（马、牛、人）2、同学们，你们看，这是一群真的小白羊吗？师：是呀，他们是云，是小作者把它们想像成了一群小白羊，还写成了一首非常优美的的儿歌，让我们一起学习

2、第24课天上一群小白羊（补充完课题）。学生齐读二、 朗读儿歌，学习生字。1、初读课文（1）请小朋友听老师读课文（师背），开动小脑筋，看看你们记住了那几句话？（5生交流）（2）请小朋友自己读儿歌，读通句子，读准字音。请小朋友翻开书本，翻倒第91页（提醒：左手按书，右手点字，目光跟着手指走）2、学第一句（1）小作者看到的这群小白羊是什么样的呢？（出示第一句）老师与大家合作读。男生读，女生读。请同桌的相互做小老师，听听对方读得怎么样。指名读，我们都做小老师，听听小朋友读得怎么样。全班读。（2）“蹲”和“躺”是小白羊的动作，谁能做一做“蹲”和“躺”的姿势？（出示图）除了蹲和躺，小白羊还有什么动作？模仿

3、说话：天上一群小白羊，有的（ ），有的（ ）。（3） 师小结：这群小白羊真是姿态万千，可爱极了。喜欢这句的小朋友站起来读一读。3、学习2、3句（1）过渡：小作者看到如此可爱的小白羊，想对它们说什么呢？ 指名朗读2、3句。（2）学习字词 【读音】我们来读好这三个词：河水、才是、家乡 放在词语里的字你认识了，如果单个的字你认识吗？（开火车）【字形】读音是没问题了，四人小组讨论一下，找到好办法记住这些字。 河：（分析结构、换一换）（小河 河水）左边是“三点水”，一般与水有关。积累三点水旁的字。 才：数笔画，（人才 才气）“才”怎样写？（书空） 家：分析结构、按笔顺书空，“弯钩”要和“竖钩”区分开（开

4、火车读）。我们把“家”请进田字格，看看每一笔在田字格中的位置。乡：数笔画。（家乡 乡下 回乡 乡土）与绞丝旁比较。我们把“乡”也请进田字格吧。想怎样写？（书空）（3）你的家乡在哪儿？那是一个怎样的地方？小白羊的家乡在哪儿？老师带领大家到它们的家乡美丽的大草原看看好吗？（出示大草原的风光图片）师：蓝天上漂浮着朵朵白云，美丽的大草原一望无垠。草原上有美丽的鲜花，茂盛的草儿，清新的空气，还有成群的牛羊在自由自在地散着步。清清的小河水在草原上静静地流淌着，有这么多的伙伴马牛羊在这里生活得多么快乐！草原上如此美丽，那才是小白羊的家乡。 刚才大家都看了图，谁能说说你看到了什么？（5生） 如果你是小作者，你能不能用你刚才看到的景色，把我们的小白羊劝到地面上来呢，并用上“小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上 ，地上 ，地上才是你家乡”的句式说一说。同桌的小朋友可以先讨论一下。指名说（3-5生）（4）天上有朵朵白云，这些白云千姿百态，千变万化，看白云真有趣！让我们 看着大屏幕试着背一背这首儿歌。如果能加上动作就更好。小组内表演一下。请一组上台表演。全班表演背诵。 三、游戏巩固字词。 现在又到了游戏时间。我们先来送“小羊回家”。只要我们读准小羊身上的字，小羊就回家了。（一群、羊群、就是、家乡、口才、不是） 这些词是老师给你的，你还能想其它的词语吗？我们来