3-6岁儿童行为特点 (3)

1、3-6岁儿童行为特点3岁儿童行为特点 在5到10分钟的活动中呆着集中注意力，理解大小，知觉大小；好奇心和发问能力；独立性的培养；喜欢奇幻世界，非常有想象力，喜欢去伪装和妆扮；常常自我；觉得自己很重要；喜欢表扬；很容易哭泣。社交和情感 寻求大人的关注和认同；接受并欣赏戏剧表演；可以在2种东西中作简单的选择；喜欢去让人发笑和扮傻；喜欢在其他孩子附近自己玩耍；喜欢观赏和观察。 行动 很好地攀爬；上下楼梯，换脚踢球，在固定点上跳动而不摔倒，一只脚可以保持平衡；轻易的跑动。 手和手指技巧 用蜡笔或者铅笔做垂直，水平和圆圈的笔画；一次只翻一页书；用四块砖建造一座塔状物；在下笔处握住铅笔；拧开或者拧紧罐盖儿

2、，螺钉螺帽；转动旋转把手；描摹一个圆圈。 语言 可以跟着母语的二字令或者三字令做；辨认母语中的绝大多数基本物品；理解母语绝大多数简单句子；理解物品位置关系；运用四字和五字句子；运用母语的代词；陌生人可以听懂他们大部分话。 认知 会摆弄机械类玩具；会将手里或者房间里的物品和书中的图片相对应；同玩具，动物和人玩伪装；将物品按颜色和形状分类；完成三到四个的字谜；理解“2”的概念数到3 4岁儿童行为特点 喜欢朋友的陪伴；喜欢验证掌握了新的技能；尝试新事物；发展抽象概括能力，开始理性思考；玩文字和声音游戏，常乱用字；尽管男女都似乎愿和异性玩耍，男孩还是往往偏爱和同性一起玩；手工作品变得形象，还需要具体的

3、，灵敏的，第一手的经验；能够跟随3步走的指令；问问题社交和情感知道轮流和分享 (大多数情况); 可能还是很霸道；寻求大人的认同；理解和遵循简单的规则 (大多数情况) ；有嫉妒感喜欢吹嘘炫耀，自夸自己的占有物；开始知道危险，会常常变得很害怕；害怕黑暗和怪兽；有生动的想象和想象出来的玩伴；将现实和幻想分开有困难。行动 喜欢跳过障碍物，跑动，飞奔，骑车，跳跃，滚翻，爬梯子和树，轻松地一只脚跳跃绕过障碍物；可以滚动和弹起球，但是抓住很困难；一只脚站立或跳跃满5秒；不需要帮助的上下楼梯；把球抛过头顶；轻快敏捷的前后移动；把球向前踢手和手指技巧 熟练使用勺，叉，筷子和刀；基本自己穿好衣服；用橡皮泥和陶瓷塑

4、形；堆放10个或者更多的木块；可以正确握住铅笔；学会用剪刀来裁；画一个有两到四个身体部分的人身；开始学写大写字母 语言 喜欢古诗并且可以回答相关问题讲话很流利，旁人也容易听懂将一个长而又相关话题的故事，用类似大人用的语法知道超过200个单词5岁儿童的行为特点 问一些关于周遭世界有趣的问题；可以用剪刀和其他手工工具来做东西和手工；喜欢和大人在一起并在小事情上帮忙；可以记住地址和电话号码；喜欢灯谜和笑话；喜欢学习社交和情感 发明一些简单规则的小游戏；为伪装表演组织孩子和道具；常常害怕达的噪音，黑暗，动物，和一些人；可以轮流和分享，但是常常不愿意这样做；喜欢自己做决定；注意到其他孩子的生气和悲伤对其

5、他人的感觉更敏感；一段时间会偏爱和一个或者两个伙伴，如果其他孩子加入的话，可能会变得霸道和生气；有时候会批评其他孩子并对自己犯的错误感到尴尬；有很好的幽默感喜欢和大人一起开玩笑 手和手指技巧 用剪刀剪出直线；左右手分工；可能可以系鞋带；可能可以买描摹一些简单的设计和形状语言 可以讲述长的跟话题相关的故事，可以象大人一样用语法 认知喜欢辩论和找原因，喜欢用因为；知道基本的颜色，红，黄，蓝，绿，橙；喜欢编造和讲故事；画动物，人物，物品；有很好的注意力范围，可以很好的集中注意力；可以理解昨天，今天和明天的时间概念；可以将现实和幻想分开6岁儿童行为特点发展模式 可能有情绪上无法预料的波动；有强烈欲望把事情做好做对；评价自己和朋友；能数到100 ；无休止的问 "怎么样-什么-何时-哪里-为什么" 类的问题；喜欢戏剧表演 社交和情感 对批评很敏感；承认错误有困难；女孩喜欢和女孩玩，男孩喜欢和男孩玩；可能有最好的朋友和敌人；开始从别的孩子的角度看问题，但仍然很自我中心；当学校的作业和表现被忽略时，可能会不开心；开始给游戏设计规则；独立的价值观；和朋友在一起变得越来越重要；对规则和礼仪感兴趣；对事物的看法有黑白，对错，好坏之分行动 好的平衡感；可以抓住小球；肢