41小壁虎借尾巴 (2)_第1页
41小壁虎借尾巴 (2)_第2页
41小壁虎借尾巴 (2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、41 小壁虎借尾巴浦东新区周浦第二小学 方秋萍教学目标：1 能在阅读过程中正确认读生字7个；能正确描写6个字：借、 角、飞、 断、 逃、兴；积累词语6个。2 能比较熟练地用音序查字法查“挣、断、您”等三个字。3 能读出文中问答的语气。4 能说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处，了解壁虎尾巴可以再生。教学重难点： 能比较熟练地用音序查字法查“挣、断、您”等三个字；能读出文中问答的语气；能说出小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处，了解壁虎尾巴可以再生。教学课时：2课时教学准备：板贴、媒体教学过程：一、 启发式提问，揭示课题。1 出示图片：谁知道这是什么动物？（板书“小壁虎”）；看看它少了什么？（板书“尾巴”）

2、所以小壁虎要借一条尾巴。（认识“借”字）2 补齐课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字。1 小壁虎为什么要借尾巴呢？（自读课文，读准字音，读通句子）2 交流，原来小壁虎为了逃命自己挣断了尾巴。3 学习生字：（1）开火车正音，挣注意后鼻音；（2）音序查字法：挣；（3）断：观察田字格里的笔顺；板书；生描写。4 让我们把字宝宝送回家，指明读第一小节。三、精读课文，指导朗读。1 是呀，小壁虎没有尾巴多难看哪！它向谁借了一条尾巴呢？2 出示学习单。3 学习生字：您、你（1）小老师正音；（2）区别您和你。4指明3个同学分别度35小节，想一想，小壁虎向谁借了尾巴？（交流、板贴）5 小壁虎是怎样想小鱼借的尾巴

3、呢？（1）引读第3小节。（2）如果你要向别人借一样东西，你会怎么问呢？ （示范）（3）小壁虎是怎么开口向小鱼借的呢？（交流）（4）指导读出疑问的语气：指名读。（5）小鱼是怎么回答的呢？ （交流、指名读、评论、加上动作）（6）同桌合作读好对话。（7）加上旁白读好第3小节；老师读旁白，男女生合作读对话。（8）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？ （板书：用尾巴 拨水）6 小壁虎是怎样向老牛和燕子借尾巴的呢？交流句子：(1) 赶蝇子是什么意思？出示燕子的对话。 （2）同桌合作选择你喜欢的句子，读好一问一答的语气。（3）指名读老牛的对话，评论。（4）男女生起立，扮演燕子和壁虎。（5）师生合作扮演，读好对话。（6）学生表演（7）老牛和燕子为什么不把自己的尾巴借给小壁虎？ （板书）（8）是他们不愿意借还是不能借呢？ 小结：动物们的尾巴各有各的作用。7 （1）小壁虎没有借到尾巴，结果怎样呢？自读最后一节。 （2）交流。 （3）指导朗读，齐读。8 学到这里，你有什么问题要问吗？9 介绍壁虎的资料。10 小壁虎的尾巴有什么作用？ （板书）四、拓展1 交流松鼠和啄木鸟的尾巴有什么作用？2 小壁虎如果向她们借尾巴会怎么说呢？3同桌合作进行对话练习。 五、指导写字1、断：左右结构，左宽右窄。逃：半包围结构，先里后外。2、教师先在投影仪上书写，学生观察，再总结。3、学生描一描，写一写。4、学生书写展示，进行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论