35、壶盖为什么会动

1、小学语文电子教案执教： 盐仓小学 周友芳 年级课题日期一年级35、 壶盖为什么会动教学目标知识与技能1、借助拼音认读“英、位、科、半、祖、奶、定、推” 8个生字，积累8个词语和2句句子。 2、正确朗读课文，能做到不添字、不漏字，并能够按提示学习音序查字法。3、能在老师的指导下描摹汉字“为、位、半、定”4、看图按要求说一两句话。过程与方法1、 看图激发学习的兴趣。2、 用加部首、找反义词、数笔画的方法学习生字。3、 区分前后鼻韵母，读准字音。4、 用分男女生读等形式朗读课文。情 感 态 度 与 价 值 观通过学习课文，懂得遇事要仔细观察、勤于思考。教材分析教学重点1、借助拼音认读“英、位、科、半

2、、祖、奶、定、推” 8个生字，积累8个词语和2句句子。 2、正确朗读课文，能做到不添字、不漏字，并能够按提示学习音序查字法。3、能在老师的指导下描摹汉字“为、位、半、定”教学难点看图按要求说一两句话。相关链接1、 练习看图按要求说一两句话。课件内容教学过程教 后 记导入新课（媒体出示课题）1、师：今天我们要学习一篇新的课文，请大家轻声读读课题，想想你发现了什么？ 2、指名交流，随机指导读好课题。3、师：通过预习课文，你知道这个问题是谁提出的？（手指课题）整体感知（媒体出示：图片和句子，教师简介。）媒体出示：瓦特是 ，他发明了 。1、过渡：那么瓦特是一个怎样的人？让我们一起来听听课文吧!2、指名

3、交流，随机教学课文第1节和第7节。（1） 学习第1节： 指名读第一节。 理解“有名”：你知道哪些有名的科学家？（如：爱迪生）（有名就是著名。） 师生进行“你问我答”的游戏。谁是英国一位有名的科学家？瓦特是一个怎么样的人？学习：英（整体认读音节、后鼻音）位（复习单人旁）科（复习禾木旁）说话练习：请你用“有名”这个词语说一说你知道的名人。（指名交流）（2） 学习第7节：学习生字新词“试验”：你们在自然课上做过哪些试验？（如：纸桥承重）（试验就是动手试一试，看看结果怎么样。） 理解词语：“蒸汽机”（3）师：现在请你用一句话来介绍瓦特。学习课文媒体出示：组（ ）祖（ ）“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”

4、“为什么水沸腾了壶盖就跳动了？是什么东西在推动它呢？”媒体出示：瓦特看见 ，他想： ，他又想： 。媒体出示学习提示：1、 读读第6节，用横线划出他看到的句子，用曲线划出他想到的句子。2、 试着完成填空，在小组内交流。瓦特看见 ，他想： ， 他又想： 。媒体出示：瓦特是 ，他小时候 ，长大后 ，终于发明了 。1、 师：瓦特为什么会提出这样一个问题？（手指课题）这与他后来发明蒸气机又有什么联系呢？请大家自己读读课文第2至6小节，并在小组里自学生字。2、 重点学习课文第2至5小节。（1） 自由读，边读边想：瓦特看到了什么？想到了什么？用横线划出“想”的句子。学习：半（去部首）祖（区分：组祖）奶（数笔

5、画）（2） 指名交流，随机板书：好奇地看 想（3） 媒体出示两句问句： 自由读、指名读。 联系生活实际理解词语：“沸腾”。 指导朗读：读出好奇的语气。（通过朗读理解“好奇”）（4） 指名交流，完成填空。（5） 分角色读2至5小节。（试着用自己的话说一说祖孙俩的对话）3、 学习课文第6节。（1） 过渡：是呀，瓦特心中有着这么多个“为什么”，都找不到答案。后来，他又是怎么做，怎么想的呢？（2） 根据学习提示，小组自学课文第6节。（3） 交流反馈，随机板书：仔细地看 想（4） 媒体出示句子，指导朗读。 瓦特看见水开了，壶里的蒸汽直往上冒。他想：壶盖一定是蒸汽推动的。（抓住词语“一定”，读出肯定的语气

6、。）学习：定（后鼻音）推（做动作理解）瓦特想：壶里的蒸汽能够推动一个壶盖，要是用很大的锅烧水。发出更多的蒸汽，不是可以推动更重的东西吗？（帮助学生初步体会反问句的强烈语气。）3、师生合作读课文2至6小节。4、 师：学习了瓦特小时候的故事之后，你觉得他还是一个怎样的人？为什么长大后能够发明蒸汽机？5、 指名交流，补充填空。6、教师小结，完成板书：仔细观察、勤于思考。复习巩固媒体出示：炉子、好奇、半天、祖母、道理、试验媒体出示：音序查字法（1）“英”字汉语拼音的第一个字母是y,它的大写字母是Y。（2）先在字典的“音节索引”中找到Y，再查到音节ying和它所在的页码。（3）在字典正文中查到“英”。1、 游戏巩固字词。（1） 全班开“识字小火车”。生字：英、位、科、半、祖、奶、定、推（2） 进行“读词接力”的比赛。（抢读词语）2、 音序查字法查生字“英”音序查字法（1）“英”字汉语拼音的第一个字母是y,它的大写字母是Y。（2）先在字典的“音节索引”中找到Y，再查到音节ying和它所在的页码。（3）在字典正文中查到“英”。自己试着再查查生字“祖、推”拓展作业媒体出示：小鸟和小鱼的图片。（1） 媒体出示：人们看见鸟在天上飞， ， 。 （怎么想） （怎么做）人们看见鱼在水里游， ， 。 （怎么想） （怎么做）1、展开想象 ，练习说话：引导想象：瓦特看见壶盖会动，想到发