《搭石》教案

1、搭石第二课时教学设计北京师范大学什邡附属外国语学校 张晶教学目标：1、学会本课生字，正确读写“山洪暴发、间隔”等词语，体会课文“文字美”,丰富学生的语言积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在文本的“语言美”中感悟人物“心灵美”。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养学生留心观察、用心感受的习惯，训练学生“发现美”、“抒写美”的能力。教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的教学准备：CAI课件教学过程：一、导入：播放课件，让学生切身实际感受景美，激活审美情趣。看，连绵起伏的群山，郁郁葱葱的树木，跳跃欢叫的鸟儿，潺潺

2、而流的小溪这儿就是作者刘章爷爷的家乡！这儿的风景真美呀！这节课,就让我们一起走进刘章爷爷的家乡，去感受那平凡而又美丽的搭石。二、学习第一自然段1、请孩子们自由朗读课文的第一自然段，想想：什么是搭石？并用波浪线勾出相关的句子。来，我们一起读读这个句子？（齐读）2、如果没有搭石，乡亲们是怎样过小溪的呢？谁能用课文中的句子来说一说？“绾”是什么意思？那所谓的“脱鞋绾裤”就是？那就是说，如果小溪里没有搭石，人们出工（收工 赶集 访友）过小溪就必须脱鞋绾裤。一句话人们在小溪上来来去去，都必须脱鞋绾裤。从这一次次的脱鞋绾裤中，你体会到了什么？3、(出示图片)现在有了搭石，乡亲们过河真方便啊！看,青山环抱，

3、绿树掩映，清澈见底的小溪里一排摆得整整齐齐的搭石，看起来真美呀！三、学习第二自然段1、你们说得都不错，和作家刘章爷爷的心是相通的，课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。（生汇报）孩子们，把它勾下来（板书：一道风景）2、让我们一起去欣赏这道风景！指名读课文第二自然段，其他孩子认真的听，哪些句子打动了你，让你感受到美，把它勾下来。生汇报。（“上了点年岁的人”）生齐读。说说这是一个怎样的老人？a、 你是从哪些词语里体会出来的？说说你的理由。（指导学生做记号，做笔记）b、 是呀，老人一心为他人着想的美好品质就是家乡的 一道风景。c、 来，我们一起把这句话读一读，通过读好重点词，把自己的体会用

4、朗读表现出来。d、 只有老人会摆搭石吗？你从哪些句子里体会出来的？从“早早地”和“谴责”里，你体会到什么？e、 是呀，勤劳的美好品质深植于每个人的心里，代代相传，这心灵之美就是家乡的 一道风景。f、 来，孩子们，读第二自然段，读好重点词，读出自己的感悟。四、自学三、四自然段（一）自学要求：1、静静地默读三、四自然段2、在读的过程中哪些句子打动了你，让你感受到了美，把它勾下来3、把你的感受用一两个词批注在旁边（二）生汇报交流“每当上工、下工”1、“协调有序”是什么意思？让我们加入到走搭石的人群中吧。咱们合作读一读这个句子。俗话说：“紧走搭石慢过桥”，搭石可不好走啊，走得不好要掉进水里，准备好了吗

5、？（速度渐快，引读四遍）踏踏的声音，像轻快的音乐。呀，竟然没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧。没有人指挥，却那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序。这一行人走搭石是多么和谐的画面啊！2、孩子们读读这个词语，从这清波漾漾中你感受到了什么？（出示图片）瞧，溪水漾起了粼粼的波纹，再读读这个词，把你感受到的美通过你的朗读表现出来。3、再读读这个词（出示义项）想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？绰： A宽；不狭窄 B宽裕；富裕 C形容姿态柔美。同学们，轻轻地闭上眼睛，听老师读读这两个词，想象一下是怎样的画面？轻轻地睁开你的眼睛，刚才你仿佛看见了什么？是呀，就像画一样！请再读读这两个词语

6、。4、现在，我们一起把屏幕上的这段话再读一读，把你体会到的音乐美，画面美用你的朗读表现出来，让在座的老师也感受到美。 5、真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看（点击变成诗的语段，音乐起）谁来读？读出诗一般的韵律美。来，咱们推荐一位同学吧。同学们，刘章爷爷在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到这样的情景，读 刘章爷爷在搭石上一遍遍走，走了不知多少个来回，他怎能忘记这样的情景，读（诗变回文中的语段）（生再次融情朗读）这一行人走搭石构成了家乡的 一道风景。（三）那么如果两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？能谈谈你对这幅画面的感受吗？让

7、我们一起来感受这份美吧，读这段话！（四）那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？1、这个句子读一遍是不够的。你们再读读，读着读着，有的词语会让你的心头轻轻一颤，你就抓住它，多读几遍。哪个词语打动了你？2、引导学生透过“伏”和“理所当然”体会乡亲们的尊老之美 现在我是那位老人，谁来做年轻人？请你做做“伏”的动作。多么可爱的年轻人，相信这样老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。 到了对岸，你需要老人向你道谢吗？为什么？ 老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？为什么？ 听了你们的回答，我就在想，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经伏下身子背老人过去，因为人们把这

8、看成理所当然的事当这位年轻人老了的时候，也一定会有人伏下身子背老人过去，因为人们把这看成理所当然的事透过这个“伏”字，你看出了什么？乡亲们这份美好情感也是家乡的 一道风景五、1、每天会有多少人经过这搭石呀，还有哪些人会来走搭石呢?(出示习题)谁又会怎么样呢？是呀，还有很多很多的假如。在这个风景秀丽的小山村里，每个人都会为他人着想，每个人都知道礼貌谦让，每个人懂得尊老爱幼每个善良淳朴的乡亲都是家乡的 一道风景！这可谓景美人更美呀！（板书：景美 人更美）2、学到这儿，你觉得这搭石还是普通的石头吗？那它是什么？读课文最后一段。生交流体会六、刘章爷爷曾说过：“生活是泥，我是树；生活是水，我是鱼”他总是在平凡的生活琐事中寻找着美，并将他美的发现记录下来。孩子们，其实美就在我们的身