《认识负数》参考教案_第1页
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文档简介

1、第一课时 正数和负数一、教学内容教科书第24页及练习一13题。二、教学目标1知识与技能：在熟悉的生活情景中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数，初步学会用负数表示日常生活中的实际问题。2过程与方法：使学生经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3情感、态度和价值观：感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。三、教学重点了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中的实际问题。四、教学难点了解负数的意义体验负数产生的必要性。 五、教学具准备

2、温度计教具、电脑课件等。六、教学过程（一）游戏激趣1游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做正反话。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 抬头两次（低头两次）。 向前走200米（向后走200米）。 电梯下降3层（上升15层）。下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 气温零上20（气温零下20）。 小红存入500元（不红取出500元）。引入：在生活中，有许意思相反的情况，我们能不能用数来表示这种相反意义的量呢？今天这节课，我们就来一起学习。（二）教学温故知新1教学例1：初步认识负数，教学读写方法。（1）读出这幅图是所显示的气温。 （2）认识温度计，请大家仔细观察，这样的一小格表示多少摄

3、氏度？（3）在温度计上表示零上16和零下16，你是怎样区别的。（4）我们在温度计上可以表示出零上6和零下2，你还能用什么方式表示。板书：    6 - 2 （5）6 和- 2 的意义相同吗？（6）表示两种相反意义的量，出现一种新的数：正数和负数。（7）0既不是正数，也不是负数。（8）小结：-16，-1.5，- 2/3 这样的数叫负数。 +16，+1.5，+2/3 这样的数叫正数。（也可省去“+”号）（9）练习 如果大雁向南飞30米记作+30，那么向北飞50米记作（ ） 如果体重增加4千克用+4表示，那-1.5表示（ ） 爸爸这个月的工资是900元，交水费80元，生活费340元，用正负数表示分别是（ ）（ ）（ ）。2教学例2，体会负数和正数是相反意义的量。从这张存折中，你知道了哪些信息？请读一读存折上的钱数，这些数各表示什么？500元和-500元各表示什么？小结：正数中正号可以省略不写，而负数中的负数是必须要写的。正数和负数是表示两种相反意义的量。指导学生看书。3练习书做一做1书做一做2同学们你们知道吗？世界第一高峰珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔图，你们能用我们学习的正负数表示它们各自的海拔高度吗？4有理数的分类 小组讨论：“0是正数还是负数”5巩固温故知

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