《飞船上的特殊乘客》教案

1、四年级语文上册32课导学案飞船上的特殊乘客鹿头镇中心小学南校区 陈宝秀 任玲玲学习目标：1、认识7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受科学的神奇。 3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。学习重点：了解经过航天旅行的植物种子所发生的变化及作用。学习难点初步感知课文的说明方法；学习准备：搜集有关太空育种培育出的蔬菜、花卉资料学习过程：一、创设情境，激情导入。1.播放视频，教师叙述：同学们，你们知道吗？2003年10月15日至16日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继美国、俄国斯后，第三个把人类送上太空的国家，实现了中华民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？2.

2、齐读课题：飞船上的特殊乘客。3.读完课题，交流你最感兴趣的问题：(1)质疑课题：飞船上的特殊乘客是谁？(2)为什么飞船上要搭载特殊乘客？ 二、预习检测，整体感知。 (1)带着以上疑问自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 (2)我会选择这几个字的读音，选择后再读一读。 筛（si shi）选 特殊（sh s） 处（ch ch）于 差（ch ch)异 (3)我和同伴互相认读下列词语。浩瀚 遨游 辐射 美味佳肴 盐碱池(4)对比朗读：飞船上的特殊乘客（男读）飞船上的植物种子（女读）领会拟人的手法，品味题目不同的特点。(5)练读句子：在神舟5号飞船上，有一批“特殊乘客”-植物的种子。(6)指名轮流读课

3、文，要求读正确流利。读完后小组合组交流： 我知道“飞船上的特殊乘客”指的是 ，课文主要介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的_，产生变化的_，以及变化后的_，所以作者用一句话进行了概况，这句话是_,这就是文章的中心句。 三、再读文本，感悟变化。 (1)同学们，小小的植物种子经过太空之行到底发生了哪些变化？（小组合作探讨，找到答案，做上记号回答原因，预设可能：句子1：例如搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比蓝球还大，有的却比鸡蛋还小。读出趣味来，指出举例说明的方法。“比蓝球还大，比鸡蛋还小。”指出比较说明的方法。句子2：它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。它们指谁？语言

4、训练：太空番茄具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）太空南瓜具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）太空葫芦具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）请你描述一下如何产量高、品质好、生命力强等，描述自己的理解。句子3：太空葫芦可以长到一米。运用了什么样的说明方法，指出数字的说明方法。(2)他们有哪些神奇的作用呢？句子4：除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢？从书上举例说说除了食用，太空归来的这些植物种子在哪些地方还可以大显身手？请同学们想象一下，科学家还会培育出怎么样植物种子？下面就让我们一起来欣赏这些从太空归来的特殊乘客的果实吧。（播放课件，欣赏太空蔬菜和花卉

5、等）教师解说。此时此刻，你最大的感受是什么?(3)小结：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。四、再读文本，理解原因。1.那么太空中的什么使得植物种子充满“魔力”呢？师：原来是太空中的宇宙射线、微重力和高真空啊。小小的植物种子经过一番太空旅行，获得了“魔力”，让我们感谢这些浩瀚太空中的（宇宙射线），感谢这些浩瀚太空中的（微重力），感谢这些浩瀚太空中的（高真空），所以我们明天就把地球上的所有植物种子送上太空遨游一番，全部变的如我们所愿。 生说理由，读句子，演示文本。师总结：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，有了这么多的美妙的变化和神奇的

6、用途，让我们一起来读读这一句话。句子1：其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！2.说说真正的麽法师是谁？你为什么说科学家是真正的魔法师，有什么依据吗？预设句子2：科学家对经过太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品质。教师指导学生用不同方式展示读以上两个句子。小结：是的，要想培育出优良的品种，还需要科学家对经过太空旅行的植物种子进行认真地选育和精心地培育。其实，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。现在你最想对科学家说的一句话是-五、达标检测，升华情感。1.种子的自述 我原是一颗普通的_种子。由于_。我有了一个新名字叫“太空_”。说起那次旅行：_。真是让人难忘啊！经过人类的种植，我的用途比以前更多了_。我真高兴成为人类的好伙伴。2.播放视频，深情朗诵：同学们，随着祖国科学技术的不断发展，神舟“7”号飞船，甚至未来更多的飞船不久将飞上太空。老师在此衷心祝愿各位同学勤奋学习