一年级下册《统计》教案 (3)

1、统计课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容一（下）第9899页例题，想想做做第13题。共几课时1课型新授第几课时1三维目标1.让学生在感兴趣的情境中，产生统计的需求，探究收集数据的方法，感知数学和生活的联系。2.让学生经历数据的收集和整理的过程，并能对统计的结果进行简单的分析，发展初步的应用意识。3.引导学生寻找解决问题的多种策略，培养学生的探索意识和探索能力，体验合作分工的作用。教学重点难点重点：经历简单的统计过程，使学生学会用简单的符号表示物体进行记录的统计方法，认识简单的统计表。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。教学资源学生在一年级上册已学习了用分一分、排一排、

2、数一数的方法收集、整理数据，初步认识了象形统计图和简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。而且在生活中也运用到统计的知识解决实际问题，如选举班干部等。预习设计预习书本 9899页内容。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、揭示课题，明确目标（预设1分钟）明确学习内容。二、目标驱动，自主学习（预设15分钟）1. 观察情境。（1）说说袋中的饼干有几种形状？看着这袋饼干，你还想知道什么？预设：一共有几块？三角形的有几块？圆形的有几块？正方形的有几块？（2）学生数一数。2.讨论、初次记录。（1）汇报数饼干的结果。（2）小组讨论：有什么好办法可以让每个小朋友都能数出每种饼干各有多少块？（3）全

3、班交流。（引出“把饼干形状画下来”）（4）学生用自己想的方法去记录。3.统一方法（1）展示不同的几种画法。预设：按出现顺序乱着排列； 按图形种类分行排列；在三种图形后面编号；。画 的方法（如果学生中未出现，老师可以作介绍）（2）比较：你最喜欢那种记录统计方法？为什么？4.画 进行统计（1）请一位学生当小老师，来报图形的名称，其余学生在记录表上用画“”的方法记录。填写统计表。（2）全班交流，汇报统计结果。5分析统计结果（1）小组交流。（2）全班交流。三、多层练习，内化提升（预设16分钟）1.投篮比赛（1）学生用画的方法记录投篮情况，并整理数据。（2）思考：谁是冠军？为什么？从这张统计表中知道了些

4、什么？2.抛花片（1）明确活动要求。游戏规则：每组组长拿出花片，向上抛一抛，一共抛20次，其他同学用画“”的方法记录，统计花面朝上和红色面朝上分别是几次。（2）分组活动，记录整理数据。（3）分组汇报。（4）比较：花色面朝上的次数和红色面朝上的次数怎么样呢？3.统计参赛人数（1）每人只能参加一个项目，你最想参加哪一项比赛呢？（2）学生思考。（3）学生统计。（4）看了统计的结果你想说些什么？那你建议体育老师应该多准备些什么呢？四、当堂检测，评价反思（预设8分钟）1.学生反思2.学生独立完成作业3.同桌交换评价。全对的上交作业，有错的及时修正。【版块一】谈话：分一分、排一排，再数一数是我们上学期学过

5、的统计方法，今天这节课我们将要学习一种新的统计方法。（出示课题）【版块二】1. 观察情境。（1）课件出示：森林运动会场景以及奖品（一袋图形饼干）。（2）现在老师就满足大家的好奇心。让我们一起看一看，数一数。（课件演示）2.讨论、初次记录。（1）刚才你数到了什么？有没有哪个小朋友能说出三种饼干各有多少块？为什么？(2) 先留给学生独立思考的时间，再让孩子把自己的想法和小组成员交流。（3）谁来说说你们组想到了什么好办法？ （4）第二次倾倒饼干。（课件）3.统一方法（1）谁愿意把你的记录拿到前面来，展示给大家看看，说说你是怎样记的？（2）小结：画“”进行统计既方便又清楚。（板书：先画 记录，再数一数

6、的统计方法。）4.画 进行统计（1）教师巡视。（2）谁来汇报一下？5分析统计结果（1）从这张统计表中，你可以知道些什么?（2）小结：同学们不但学会了用先画 记录，再数一数的方法来统计，还从统计表中知道很多的信息。【版块三】1.投篮比赛（1）动画演示三个队的三队的代表投篮过程。（2）全班交流。 2.抛花片（1）课件出示游戏规则，教师介绍。（2）教师巡视指导。（3）老师输入数值.（4）比较各组的结果。发现：花面朝上和红色面朝上的次数差不多。有兴趣的小朋友课后可以多抛些次数，看看结果会怎样？3.统计参赛人数（1）天气渐渐暖和了，我们学校也要举行运动会了。本次比赛的项目有（课件显示）(2) 可以怎样统计参加各种体育项目的人数？（3）组织统计。（4）全班交流【版块四】1.今天你学会了什么新本领？统计这个知识在我们的生活中应用很广泛，如果让你当回小小