《我的母亲》教案

1、我的母亲新桥中学 严伟娟一、教学目标 1了解作者，揣摩语言，学习通过富有表现力语言表现母爱2、学习本文选取典型材料展现人物形象的写法3、感受高尚无私的母爱，从而理解和关爱自己的母亲 二、教学重点难点1学习本文选取典型材料展现人物性格的写作方法 2感受高尚无私的母爱，培养美好的情操三、课时安排：1课时教学过程一、 导入有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。” 将课文题目朗读三遍，说说自己心中的母亲。朗读汪国真的诗歌感谢这首献给母亲的歌走进课文。 感谢 汪国真 让我怎样感谢你， 当我走向你的时候， 我原想撷取一缕春风， 你却给了我整个春天。二、作者简介：邹韬奋(1

2、895-1944),新闻记者,政论家和出版家.1921年毕业于上海圣约翰大学,毕生从事新闻出版工作,著作有韬奋全集韬奋文集等.邹韬奋也是一位散文家.著作有萍踪寄语萍踪忆语.作品文笔质朴,情文并茂.政论针砭时弊,简短有力,具有广泛的社会理想.1944年7月24日病逝.中共中央接受他遗书中的申请,追认他为中共正式党员.三、整体感知 走进文本用自己最喜欢的方式阅读课文，思考文章写了母亲的几件事，用简洁的语言概括。（1）、元宵母亲背我赏灯 （2）、讲述故事情感丰富（3）、儿子受罚母亲落泪 （4）、灯下熬夜为儿做鞋四、深研细读 提升感悟作者用细腻的文笔描绘了心中母亲的形象，体会作者对母亲表达了什么情感。

3、这是一位慈爱、美丽 ，善良多情有文化怜惜、疼爱子女， 辛苦、勤劳能干的母亲，抒发了对母亲的感激赞美之情。请用 “ 这部分内容最使我感动，因为 ”的形式畅谈阅读体会，小组间也可做阅读交流。 【例】第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心第三个片段中

4、最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着” “我自己呜咽着背但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着打得好！” “母亲”在喊“打得好”时是“勉强”喊出来的，请问这“勉强”一词有何情味，能否去掉呢？【明确】不能去因为“勉强”一词说明“母亲”的“喊”不是情愿的，她其实更心疼“儿子”。“母亲”虽然心疼“儿子”，但为了“儿子”能够上进，她还要竭力忍着这心疼。还表现了“母亲”面对“儿子”挨打时矛盾复杂的心情过渡：这实在是一位爱恨交织，又爱又痛，却又能做到爱而不溺，疼而不娇这真是一位爱并清醒着的母亲。现在就请同学们带着这种爱痛交织的心情再读这段话，然后想

5、一想“母亲”喊着“打得好！”好在哪里？【明确】“打得好！”好在可以让他猛醒，从此不再拿读书当儿戏 “打得好！”好在让他知道小孩子要读书上进，否则家长就饶不了你！这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人五、比一比 赏一赏 由文中的母亲形象，找出现实生活中你有类似感受的地方.六、试比较文中的邹母和现实生活中自己的母

6、亲有何异同。小组成员可互相讨论，交流心得。 同：都是勤劳善良、温柔慈爱、美丽坚强 的中国女性。 异：邹母社会地位低下，英年早逝。 当代母亲是新时代的独立女性。七、畅谈母爱 真情告白邹母美丽慈爱、善良多情、勤劳能干，这是一位真实的母亲，是传统的中国女性。在新的时代，也许你的母亲也做过邹母当年做过的事情，也许你的母亲对你的付出也曾被你忽略过，也许你也曾抱怨过母亲的唠叨，也许但不管时间有多长，距离有多远，地域有多广，母亲永远是我们心底最柔软的部分。请仿照文中的细节描写，结合议论、抒情的表达方式，写一段200字左右的文字，让我们大声地赞美自己的母亲。背影我的母亲都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文 ,试比较二者有何异同?八、通过本堂课的学习同学们有了怎样的收获？ 1.掌握了邹母的人物形象。2.感受母爱的伟大，体验母爱真情。3.对母亲学会感恩，回报母亲。4.学会运用细节描写刻画人物性格的方法。5.学会通过截取生活中最典型的经历来表现人物的方法。九、心语一束 （播放满文军的懂你歌曲）每当我们思想的幽谷中出现空虚时，每当我们人生的旅途迷失方向时，每当我们浮躁困惑时，母亲，是升起的金色阳光，是撒遍大地的雨露，是培育万物的土壤；母爱，是使人复苏的动力，是照亮前方的明灯，是点燃生命的巨大火焰。让我们高声对母亲说：母亲，我懂您！母亲，我爱您！ 布置作业1.母爱是及时出现在头顶上方的