三林东校2011届高三上语文教学计划

1、三林东校2011届高三上语文教学计划一、指导思想： 要想取得语文高考的理想成绩，就必须在复习应考的全程中做到教学安排上的有节、有序、有目的、有系统，这是本组成员针对高三一年的复习首先达成的共时。本学期的学习，时间较长，任务很重，知识面涉及广，而我校本届学生的基础又普遍较差，所以本学期的语文教学，既要注意加强教科书的教学，培养学生扎实的语文基础，又要注意学生综合能力的培养，同时兼顾落实考试说明的具体要求，对考试说明所罗列的知识点进行全面系统地复习，为明年的高考做好准备。二、教学措施：1、牢固树立集体备课的意识，追求整体的高质高效。高三学年转瞬即逝，时不我待，充分备好、上好每一节课，是求质的关键；

2、因而同年级教师应加强沟通，教学进度，试卷使用上要求大同，存小异；教学方法上，试题精选上要八仙过海，各显其通。要取长补短，同心同德，努力抓好这一届的高三语文高考复习工作。2、结合本届学生的特点对第五册语文教材进行灵活处理。以讲授其中的重要单元为主，以其中的定篇例文为重点，教、学、考有效地结合，为以后的专题复习做有效的铺垫。3、灵活穿插、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好古诗文、现代文专题的复习，促使学生的理解、表达、评价和鉴赏能力的快速提高。三、具体教学计划及进度表一、新课授课阶段13周家园亲情、史传作品及其鉴赏新课讲授阶段：主要是注重基础知识的掌握和基本技能的训练。第五单元的学习，可先从单元导语入

3、手，抓住采薇归去来兮词陈情表三篇文章，让学生理解家园不仅是我们的居住家园，更是我们的精神家园；从日常生活出发，调动他们的亲情体验，体会亲情的珍贵；第六单元的学习，抓住史传文学的文史交融的特点，以鸿门宴为例文，了解我国史传作品的特点和常识，能够鉴赏其中的人物形象的塑造，认识史传作品所兼有的史诗性质和史论性质，然后在领略秦晋和苏武传各自篇章的精妙之处；同时积累课文中出现的重要的文言词语和句子4-5周论说文及其解读用四篇课文简笔与繁笔未有天才之前今天我们如何阅读经典漫谈说理文解析议论文考查的常见考点：如能筛选并整合文中的信息，能分析文章的思路、结构；能概括全文主旨，揭示写作意图等，以章、节为单元进行

4、单元问题训练，旨在让学生了解议论文的类型、常见的论证方法、论证结构、常用的术语等基本常识，总体提高学生解读议论文和说理的能力，并结合学生自己的写作体会，对论说文常见的问题进行深入的探讨，从而提高学生论说文的组材、说理的能力。6-7周文学作品中的意境鉴赏作为高三学生，学会通过意境来鉴赏相关文学作品是必备的能力。通过本单元的三篇文章雨巷荷塘月色荷花淀的学习，让学生初步懂得意境的三个特征：情景交融、虚实相生、韵味无穷；能够借助“意境”这一概念鉴赏相关的文学作品，如鉴赏对话描写、细节描写、心理描写和环境描写的意蕴；能够领悟各种抒情性作品的意境，并从中获得审美愉悦，提高自己的艺术趣味和散文的鉴赏能力的迁

5、移。4、力争在教学中做到三个结合。即：单元教学与复习专题结合；讲授新课与训练专题结合；课内阅读与课外写作结合。对单元的教学，我们力求精心设计教案，设计问题；对课外的内容我们要精选精用，不求多求精、准、透，通过讲评教给学生答题的方法和规范；对于作文，训练讲究计划性，评改方法力求多样。 二、专题复习阶段第一阶段811周诗歌鉴赏专题对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示例，精选出各类考卷中经典诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感；（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其情感，把握其表现手法；（3）归纳诗歌鉴赏的

6、一般方法，引导学生理清鉴赏思路，根据考纲要求，分别从诗歌的主题思想、文学形象、表现技巧、语言风格等进行专题分类复习，指导学生注意答题的针对性和完整性。（备注：其中包括期中考试和试卷分析）最后要根据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。第二阶段1216周现代文鉴赏专题本阶段将根据考试大纲的要求，将有关内容分为六个专题：一、在语境中辨析词句的意义；二、分析阐述文中的重要句子；三、筛选、提炼并整合文中的信息；四、分析文章结构，把握文章思路；五、归纳内容要点，概括作者观点；六、表现技巧、人物形象的分析、鉴赏和评价。进行专题复习时，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的思维方法与解题技巧的应用以及答题的要点意识和规范性、完整性。三、综合训练阶段1720周本阶段要突出训练同学们的解题能力、分析文本、规范答题的能力。在本阶段要进行大综合的整套题训练，试题