云房子教案 (2)

1、主备人：周红燕教学内容22 云房子  （第 1 课时）执教日期三维目标1. 认识16个生字，并能正确认读由这些生字组成的词语。会书写10个生字。2. 初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。3. 初步感受云天的美好，想象雨后天空的美丽景色。教学重点、难点重点：正确书写生字，理解生字组成的词语难点：准确、流利地朗读课文教学资源挂图、字词卡片、儿歌白云、云车预习作业设计1在课文中用点圈划出田字格中、绿线间的生字。会按笔顺书空生字。2借助拼音初读课文，喜欢的自然段多读几遍。学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、猜谜导入1.猜谜

2、2.书空“房”3.读准后鼻音4.齐读课题二、初读课文 1. 看课文，听课文录音。2.自由朗读课文。3.读字词。4.小老师领读5.开火车读6.长句练读，读正确、流利，注意停顿。男女生赛读评议7.自由朗读课文，将喜欢的段落多读几遍。8.分段朗读课文评价三 、再读课文1.再读课文，标出小节号想想每个小节写了什么？2.齐读课文3. 完成口头填空：第（ ）自然段写小鸟造云房子；第（ ）自然段写小鸟在云房子里玩耍；第（ ）自然段写云房子没有了；第（ ）自然段写天空特别干净。 四、教学生字出示生字1指名读生字2说说识记方法3比较“净 、 静 ” 4描红5完成习字册作业

3、设计 完成习字册 完成一课一练第一、二题 读背儿歌白云、云车一、猜谜导入 1小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头。你们猜猜是什么？( 板书: 云 ) 2我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。“房”是个生字，请小朋友伸出右手跟我写，先写一个扁扁的户字头，下面一个方，方的横要稍长，这个字才漂亮）指名读（强调后鼻音）  齐读二、初读课文1看课文，听课文录音。（请小朋友们打开课文，边看书边听录音） 2云房子多有趣呀，想不想赶快读一读？要求：读准字音，读流利

4、读通顺。 3检查自读情况：小朋友们读得非常认真，老师来考考大家。 A 出示词语：来不及 造房子 做客 忽然 洗过 玩耍 一阵风 一样 干净（1）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？“阵”翘舌音，前鼻音。耍：三拼音节，翘舌音。“样，造，净”是后鼻音。（2）开火车领读这组词语。B 出示绿色通道的生字：一些 横着 大礼堂 剩下 水汪汪 笑眯眯指名读 开火车读 重点指导“笑眯眯”朗读C 去拼音读 D 指导长句：云房子造好了：有的/像大冬瓜那样/傻傻地/横着，有的/像花儿那样/美美地/开着。 天空像洗过一样干净，只剩下一个/笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。读

5、好句中的停顿。（指名读，男、女生分读）4词语和句子读得这么棒，相信读课文也一定难不倒你们。5.请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听6. 指名读课文各段落，相机纠正读音三 、再读课文 1请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段，每个自然段写什么？（1）自由读课文（2）课文有几个自然段？2齐读课文3学生快速读课文，完成口头填空： 第（ ）自然段写小鸟造云房子；第（ ）自然段写小鸟在云房子里玩耍；第（ ）自然段写云房子没有了；第（ ）自然段写天空特别干净。 四、教学生字  出示生字1指名读生字2你记住了哪个生字，用什

6、么方法记的？3比较：小黑板出示：净 静 安（ ） 干（ ） 宁（ ）（ ）化  洁（ ） 平（ ）4指导书写（范写 ，生描红）5描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。6学生完成习字册教学内容22 云房子  （第 2 课时）执教日期三维目标1正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2模仿重点段，用“有的像，有的像，有的像”说一句话。3了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点、难点重点：有感情地朗读背诵课文难点：想像雨后天空的美丽。感受到大自然的美好。教学资源相关

7、诗文给一片纯净的蓝天火烧云、课件预习作业设计1把课文读正确、读流利。2观察天空中的云，想想云儿像什么。学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、谈话导入1.欣赏画面2.做小鸟飞翔的动作读句子“哇，这么多白云！我们来造云房子。”3.指名读4.齐读二、细读感悟（一）学习第二自然段1.读读第二自然段，把你喜欢的描写云房子的句子画出来多读几遍。2. 欣赏课件3. 出示：第二自然段第2、3句（1）自由朗读（2）交流（3）生读出自己喜爱的云房子的样子。理解“礼堂”（4）多种形式朗读，读好句子（5）齐读（6）背诵4.想像造云房子介绍自己造的云房子？出

8、示句式：我造的云房子像_。我们的云房子_，有的像_，有的像_，还有的像_。 5.积累词语：各式各样、千姿百态、变化多端、千变万化、变化莫测、形态各异（二）学习三、四自然段1.自由朗读三、四自然段2.女生表演读3.读好“叽叽喳喳叽叽喳”4.做小翻译，想像练说小鸟飞来飞去时会说什么？5.想像说话：大礼堂里，小鸟们在开音乐会。有的_，有的_，还有的_。6.齐读三、四自然段（三）学习五自然段1.出示画面2.读读句子：云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？多种形式朗读（四）学习第六自然段。1.出示蓝天画面2.说说天空的样子找找课文中哪些词语吸引你呢？理解“笑眯眯 水汪汪”3. 美美地读好最后一小节

9、读。 三、拓展升华1.朗诵给一片纯净的蓝天2. 听了这首诗，你们想说什么？一、谈话导入1在一个夏天的午后，突然下了一场雷阵雨，一会儿雨停了。太阳公公出来了，可是太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（课件）瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，多美啊！2这时候，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟）小鸟在哪儿呢？（鼓励学生挥动双臂飞起来）还有小鸟吗？ 3呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹啦！（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）出示课题。你们也是快乐的小鸟，谁来读这句话？（你把白云的多读出来了。） 这么多小鸟想造云房子，让我们一起读。（生齐读句子）二、细读感

10、悟（一）学习第二自然段1这群小鸟造的云房子是什么样的呢？请打开书，轻轻地读一读第二自然段，把你喜欢的描写云房子的句子多读几遍，也可以把你喜欢的句子画出来。小朋友们读得真认真，想见一见这些云房子吗？（欣赏课件） 2（出示：第二自然段第2、3句）谁来告诉大家，你最喜欢哪一幢云房子？ （1）自由朗读后交流。 “有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！ “有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！ “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。 “有的像花儿

11、那样美美地开着”（花儿开得多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（老师好像看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！） “也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。（2）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？我们一起来读一读（3）指导背诵：云房子多有趣呀，我们能不能把它们记住呢？请大家一边想着云房子的样子一边试着轻声地背一背！（自由背）会背的小朋友可以勇敢地站起来背。 3看到小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小鸟们，你们还想继续造云房子吗？那我们就开始吧！来，伸出双手（师示范造房子，生跟着做动作）

12、捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮。小鸟们，我们造的房子漂不漂亮？再来造一幢好不好？ 4小鸟们休息一下吧，谁来向大家介绍你造的云房子？出示句式：我造的云房子像_。我们的云房子_，有的像_，有的像_，还有的像_。 5这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（出示词语：各式各样、千姿百态、变化多端、千变万化、变化莫测、形态各异）（二）学习三、四自然段1云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！自由朗读三、四自然段2.老师请女小朋友来演一演这些开心的小鸟，读读第三、四自然段，好吗？小鸟，小鸟，你从很高的大楼房

13、里飞出来，又向很宽的大礼堂飞进去，你飞得开心吗？请你把第三自然段读一下。3.仔细听！小鸟们还在说话呢？（出示第四段，请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。（“叽叽喳喳叽叽喳”。）小鸟们在说什么？做客时叽叽喳喳说些什么？玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？谁来做个小翻译。赶快来看，大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，想一想，小鸟在干什么？(出示句式：大礼堂里，小鸟们在开音乐会。有的_，有的_，还有的_。）4.拿起书，让我们开心地朗读三、四自然段。（三）学习五自然段忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（多媒体出示画面。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？指名读。1.云房子不见了，小鸟们觉得怎么样？（奇怪）2.相信你一定和小鸟的心情一样，读出它们的心情吧！（小组读）（四）学习第六自然段。1.师:（多媒体出示画面）没有了，没有了，这时的天空又是另外一番景象。读读第6小节，这时的天空你喜欢吗？说说看哪些词语吸引你呢？（1）笑眯眯 水汪汪 理解“水汪汪”：这样的天空像什么？（2）小鸟们看到这么美的天空还不开心吗？你能开心地读好这么美的天空吗？ 2雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心呀！我们一起来美美地读好最后一小节读。 三、拓展升华1老师也被这美景陶醉了，想送大家一首诗。朗诵给一片纯