侨光中学幻灯片自定义动画与切换

1、课题：幻灯片自定义动画与切换教学目标知识与技能：1、让学生熟练使用自定义动画对幻灯片中的图片或文本设置动画；2、让学生熟练使用幻灯片切换效果设置幻灯片放映；过程与方法：通过对半成品的加工，有针对性的学习自定义动画与幻灯片切换；通过学习设置动画效果，提高探究学习的能力以及创新意识。情感态度与价值观：通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，培养学生的信息素养。教学重点：幻灯片自定义动画和幻灯片切换效果的设置。教学难点：自定义动画的灵活、合理运用。“幻灯片内动画设计”和“幻灯片切换”的区别。教学方法与策略通过展示范例，学生自主学习，用半成品有针对性的学习。教学环境1硬件环境：计算机多媒体网络机房；2软

2、件环境：Windowsxp操作系统；office2000；广播教学平台。教学过程一、创设情境导入新课教师活动学生活动设计意图教师演示海宝来了1.ppt与海宝来了2.ppt（1为静态效果的演示文稿， 2为添加动画效果后的演示文稿）观赏并评价海宝来了1.ppt与海宝来了2.ppt，找出区别对比播放，通过强烈的视觉差，激发学生的学习欲望归纳学生观点（强调2全程未点击鼠标）引入：这节课我们就来学习如果设置幻灯片的动画效果。出示标题：幻灯片放映自定义动画学生打开E：200908文件夹下的动画文件夹开始自主学习，结合学案与帮助让学生有目的的学习 二、自主学习 质疑探讨教师活动学生活动设计意图环节

3、一：使用自定义动画设置动画问题1：启动动画中单击鼠标与在前一事件后的使用区别问题2：如何改变图片和文字出现的顺序问题3：如何改变图片和文字的出现效果？问题4：文字出现要注意的问题？教师总结：学习自定义动画的制作方法，小组互助，尝试制作幻灯片的自定义动画效果完成海宝来了练习中的动画效果 学生演示制作方法 请学生回答老师提出的问题  通过自主探究的方法，让学生掌握基本操作。 几个疑问让学生关注自定义动画的重要操作，而且让学生在制作过程中能对作品提出越来越高的要求，从而开发学生的想象力和创造力。   探究新知（二）：设置

4、幻灯片切换效果我们已经学会用自定义动画来设置我们幻灯片上的对象的动画效果，接下来大家看海宝来了练习，让幻灯片处于放映状态，是否可实现不用鼠标点击的效果，教师演示不行，如何让下一张幻灯片自动出来？观看学生制作，对他们的作品进行鼓励评价，对个别需要帮助的同学进行辅导。问题1：幻灯片内动画设计和幻灯片切换的区别。问题2：应用与全部应用的区别在哪里？问题3：如何设置不点击鼠标的换页  学习帮助文件中设置幻灯片的切换。可以和临近同学进行讨论交流，鼓励有余力的同学用多种方法进行操作。请同学演示操作并回答老师的提问。通过引入问题激发学生探究的意愿。 通过学生演示、回答问题，加深对我切换的

5、印象。 三、总结提升教师活动学生活动设计意图自定义动画与幻灯片切换的应用可以增强幻灯片的感染力，那是不是动画越多越好。我们来探讨添加动画要注意的问题，教师总结归纳1、幻灯片显示效果恰当，烘托主题2、动画出现顺序适当，合乎逻辑。3、你设置的背景音乐与主题内容吻合，相得益彰。  4、你的幻灯片既有动感，也有美感。  5、你的幻灯片有助于你的演讲和听众的观看。学生讨论，表达观点在了解了注意点后，继续完成动画练习，已经完成的同学可继续完成自己上节课做的作品。学生喜欢用动画表现作品，但往往乱用，加以引导。通过总结，加深学生的印象，进而对学生提出要求将这些注意点用于自己的作品中。让学生做学习的主体，由自己设计和定义幻灯片的效果四、展示成