做学生喜欢的老师

1、做学生喜欢的老师 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。在这个电路适配器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学

2、生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生

3、自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。班上曾发生一起女生打架事件：一女生早饭后到教室发现座位移动，便张口骂人，十分难听。而另一位女值日生因扫地而移动桌位，听到难以入耳的辱骂，十分恼火，上前伸手打了她一耳光。于是两人打得不可开交。一女生因力不支而受伤，心理怨恨，产生辍学之念。我了解详情后，分头做两女生工作，经过一番语重心长的话，两女生消除积怨，重新和好。又如一男生因不完成作业，不遵守纪律在班内造成恶劣影响。一次我有意考验他，让他做三个数学题，放学后交来，并一再告诫不准抄袭。放学交来时，我发现是抄的，对他予以批评，但他态度十分强硬。我明白没有事实证据，他不会服气。我让他拿出草稿纸

4、，他拿不出；我又调查他周围的同学，发现他做的题与一位同学一模一样。在事实面前，他终于低下了头。对此我并不是厉言厉色的训斥，而是与他促膝谈心，交心换心，像这样的事例不胜枚举。当今教育学家蒋金镛说得好：用责骂训斥来维护教师的尊严是最愚蠢的一招。 教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。记得有一个学生数学成绩一直名列前茅，而在一次大型竞赛中却名落孙山。这个学生沮丧极了，我发现后，劝慰这个学生，该生由于激动，出言不逊，说：“我不用你管！”并不由分说地跑出教室，回家几天了也不到校。在

5、工作繁忙之余我亲自到该生家中做工作，在我三番五次的劝说下，该生感动了，摆脱了失败的阴影，走出了低谷，后来该生考入了武汉水利大学，每当提及此事，该生总是充满深情的说：“若不是杨老师，焉有我的今天。”教师要用爱的圣火点燃学生奋进的火把，教师要用爱的钥匙开启多少封闭的心门。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。曾有一个学生，父母离异后双双外出打工。该生只好与祖父

6、母生活在一起，年迈的祖父母无力关照他。他自由散漫，常常旷课、逃学。老师们提起他都连连摇头。我今年接手该生所在班后，第一节课就出现了一件令人意想不到的事：那天，我刚走到教室门头，就听见该生连声大喊“杨延忠，杨延忠”喧闹的教室突然平静下来，一双双眼睛望着柯昌斌老师，似乎等待着我狠狠教训这个无礼的学生。但是，我莞然一笑，走到该生面前问道：“你是怎么知道我的名字的？”他低下头，轻声说：“橱窗里有你的照片和名字。” 我转身面向全班同学说：“这位同学，这么关注我，我很高兴。希望你，也希望全班同学也要关注、关心我们这个班，力争先进班级” 我的话音一落，全班响起了热烈的掌声，这个学生也情不自禁的鼓起掌来。 善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。一天晚上，我发现有两名学生彻夜未归，初步断定他们在外上网。核查时，两人矢口否认，谎称有病回家了，并编好了一套谎话，企图瞒过去。为达到治病救人的目的，我在班会上组织同学讨论“不当上网有什么危害”，通过讨论，不仅两名学生认识到了自己的错误，而且教育了全体同学，他们明白了不当上网只能消耗人的精力，消磨人的意志，腐蚀人的思想，不当上网百害而无一益处。事后，两名学生主动承认错误，此后班上也再未发生一起此类事件