加减法（一）教学设计_第1页
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文档简介

1、加减法（一）育童小学 钱磊教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P：42教学目标：1、理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之间的联系。2、利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联系，熟练计算十几加几，十几减几的算式。3、培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能力。4、经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。教学重点：1、观察比较得出几加（减）几与十几加（减）几是相像的题。2、从几加（减）几推算得出十几加（减）几的结果。教学难点：编写出减法中的相像题，并能从几减几推算得出十几减几的结果。教学准备：多媒体课件、双色片、数板一、创

2、设情景 感受新知1、听算练习。（1）直接写出计算结果。103、9-8、10-6、10+10、7+10、3+6、8-2、0+10、12-2、4+3、10-5、10+8、31、27、64、2、 议一议。 出示：31 27 64 131 127 164 出示课题：加减法二、合作探究 揭示算法1、观察比较、提炼计算方法。（1）用学过的方法算一算31。（2）131你会算吗？用你喜欢的方法自己试试可以怎样计算。（3） 得出计算方法。板示：31=4 131=14请学生说一说131=14可以怎样计算。（3） 模仿练习：摆一摆，再算一算。 出示： 2+7= 12+7= （3） 归纳：原来我们可以用相像的题里的几

3、加几来帮助我们计算十几加几的算式。（4）巩固练习：独立完成书本42页练习3.问：这四组题中哪组与其他几组不一样？你能说说它是怎么算的？2、自我探究，尝试编减法题（1）引一引。 在加法中有这么一类的题，那么在减法中有没有这样相像的题呢？你们能不能也编一组这样减法相像的题呢？（2）试一试摆摆小圆片，验证减法计算出的结果。（3）讲一讲。这一组减法题在计算的时候有没有小窍门呢？（4） 巩固练习。黑白配游戏：黑白配，你出题我计算。独立完成书本42页练习6.问：20-9这题你是怎样计算的？ 归纳：通过刚才的学习我们知道了计算十几加几和十几减几的算式可以先计算几加几和几减几，再添上前面的10，这样做题就很容易了。三、实践应用 内化新知1、内化练习，巩固新知（1）计算11+8 15+3 19-7 20-3 (请同学汇报答案,抽一道题说说计算方法。)（2）口算比赛：书本42页练习7。2、想想算算，拓展新知.出示：2 + 7=（ ） 12 +7 = ( ) 22 +7= （ ） （ ）+7=（ ） （ ）+（ ）=（ ）问：你能算出前3道题的答案吗？ 为什么12 +7=19？那22 +7=？

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