四年下四单元教案

1、PEP小学英语四年级下册Unit 4 Part A Lets talk 教案教学目标：1、 能听懂、会说Can I wear my.?并能在适当情景中加以运用。2、 在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词：cold，warm，cool，hot.3、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Its warm. Take off your jacket.教学重难点：Can I wear my new shirt? Yes, you can .No, you cant. Its cold today.教学准备：1、 准备一些衣物供学生表演使用。2、 教师准备录音机、录音带。3、 准备衣服类的词卡。

2、教学步骤：1、 Warm-up:师生问候：T: How are you today ? S: Fine ,thanks. T: Whats the weather like today？ S: Its warm/ cold/ hot 2、 Preview1）、让学生教学过的服装类名词进行归类：Clothes for warm days/ Clothes for cold days, 为对话内容做铺垫。2）、在黑板上出示hot , warm , cool, cold 四个单词、单词含义及其音标，打乱顺序让学生连线。大声用升降调的方式熟读三分钟。然后每个小组选一位代表上台读出用升降调读出音标，再将

3、单词分解成“音群”阅读，并能准确说出单词含义，都说对的同学得三颗星，说错一个得两颗星，说错两个得一颗星，记在黑板右侧任务栏完成情况表格中。3、Presentation:1）、导入：Mike has a new shirt，Lets go and have a look!刚进门，就听到了Mike 和她妈妈的对话：“Mom, can I wear my new shirt?”,但妈妈却说：“No , you cant.”2)、板书单词can 和wear的音标，标学生标出音标符号之后让学生根据音标自己想一下单词是怎么写的，哪组同学写对的单词最多得三颗星。3）、在黑板上写出一个公式：人名can wea

4、r 衣物a、出几个英汉互译题： I can wear the T-shirt. 让学生翻译汉语意思，然后把该句变成一般疑问句和特殊疑问句（就wear the T-shirt提问）。迈克能穿夹克衫。鼓励学生根据上面的公式翻译出英语。b、引导学生用上面的公式自由造句，说的最多最准确的一组得三颗星。c、让学生小组进行讨论，讨论can 的用法。讨论完成后请学生派代表说出规律，教师纠正并总结can的用法。3、Lets talk听录音回答下面两个问题：a、Whats the weather like today?b、Can Mike wear his new shirt?让学生自己大声阅读对话，遇到不会的

5、知识点小组之间讨论一下，都解决不了的咨询老师。听录音，跟读对话。小组角色扮演表演对话。在课本中任找一图根据所学内容自编对话。展示自编对话。后进生可以将书上对话背下来。哪个小组编的对话错误最少，最有新意，内容最丰富就可以得到三颗星。4、Lets chant讲解put on 和 take off, 要求学生会读并理解其含义。做“奇怪的穿衣”游戏，准备A、 B 、C三个盒子，A里装着天气词汇的词卡，B里 put on 和 take off的词卡，C里面装着衣物类图片的词卡。找三个学生分别在A B C 三个盒子里面各取一张词卡，三个同学站一起，将三张词卡组成一句话,如：Its cold , put on your skirt.请学生大声朗读Lets chant。听录音跟读Lets chant。5、请学生根据几张以前做事的图片及本课穿衣脱衣的短语图片，根据下面给出的句型结构，让学生自主练习。句型：-（打招呼等用语）A：What can you do?B:A: Can you-?B:- (What about you?)6、总结：教