九年级化学(探究性)学习评价

1、 “九年级化学（探究性）学习评价” 2006.92007.6年度研究方案及2006年秋宜昌市初中化学教科研工作计划一、指导思想：以基础教育化学课程改革为中心，以课堂教学评价改革为突破口，以改革化学教与学的评价方式为重点，以现代教育测量学和评价理论为武器，坚持师生为本、务实探研的原则，开展“九年级化学（探究性）学习评价”的研究。不断更新观念，运用多种方式，争创一流水平，努力打造学习、实践、创新平台，促进化学教师形成学习型团队，为全面提高学生的化学科学素养、不断提高我市初中化学教学质量贡献力量。二、目标与任务：目标：开展“九年级化学（探究性）学习评价”的研究，改变化学教与学的评价方式，力争2007

2、年春通过人教社鉴定。 任务：主题：“九年级化学“（探究性）学习评价”的实践操作系列化的研究1义务教育化学课程标准素质目标与评价的系列研究；2“探究性学习评价”的理论与策略的研究；3“探究性学习”的课堂教学模式与评价方法群的研究（自主学习、实验探究、自我参照、和谐引导、多主同构、开放激励、测量诊断、星上案袋等）；4“课程改革新理念下的学业考试命题研究”的课题研究；5义务教育化学课程标准学生学习质量评价的系列研究； 学生学习质量过程评价化学纸笔测试的系列研究； C化学实验操作测试的系列研究化学“探究性实践活动与评价”的研究 6义务教育课程标准下学校与教师化学教学质量评价的系列研究；课堂教学实效研究

3、：优质课与达标课；说课与评课；评讲与复习等课的评价研究三、措施与对策：总体原则：教师为本，科研先行；课题开放，滚动发展；理论实践，认真研习；勇于进取，转变观念；专题推进，案例探研；群体互动、以点带面；统分结合， 专家率先；同构共鸣，团结合作；评估表彰，四优评比；注重过程，规范管理；群体网络，讲求效益；着力创新、打造品牌。1现代教育测量学、信息技术与化学教学的整合。通过“网络”发布和专题培训班，为教师教科研提供更好的工具、资料和信息，为学生学习搭建更好的平台，促进学生生动活泼、积极主动地学习和全面发展。做好学业考试质量分析，要结合课程改革理念，对2006年春季学业考试（中考）和秋季化学试题的命题

4、改革及考试结果进行分析和总结。2紧紧依靠广大化学教师和教研员，将教研活动经常化、制度化。通过“新课程达标课”和“优质课竞赛”活动，力争培养更多的教坛新秀和教学能手。城区定期开展学生学习评价研究等教研活动，加强校际交流。自愿轮流，案例研究、展示汇报、教研沙龙。3加强对“化学（探究性）学习评价”中的子课题的指导，督促其分阶段的正常运转；对有意搭建教研课题的或结题的教研组，促其上新课题。通过小专题通力合作实验，力争再上新台阶。提高课题研究的科学性，按照科学探究的基本过程或要素组织化学教学，加强探究性学习中的过程性评价和发展性评价，培养学生的创新精神和实践能力。四、教科研要求：1各县市区教研员各校教研

5、组长率先完成“六个一”。读一本教育教学理论书；打造一堂示范课或研讨课，使之成为精品课；设计（制作）一个多媒体的小课件或命出一套单元评价检测题；带好一个新教师（或培养一个学科尖子生或辅导转化一个后进生）；写好一篇教学论文（案例、故事）；参与一个小课题研究。全体教师努力完成“六个一”（以一学期统计）。2强化义务教育化学课程标准教学内容的校本化实施。 a. 精选素材，把握教学内容的实践性；b. 引导探究，创设真实的问题情景； c. 精练减负，讲求训练体系的科学性；d. 角色转换，营造开心的化学课堂。.3“九年级化学（探究性）学习评价”研究要取得突破。逐步完善我市学业考试化学命题改革的目标、思路、内容

6、和结构等，使学业考试与课程改革的评价要求一致，为学校提供科学合理的评价信息，促进学生的发展。为化学学业考试评价改革提供支撑。06年秋季化学教研活动要围绕“单元课题（探究性）学习评价”这个主题内容展开，每次活动要做好“四个一”：即上好一节研讨课（有案例）、做好一次点评与研讨（有真问题和主评人），学习一篇精选的理论文章（有文本）、提供一套本单元评价检测题（有双向细目表）、提供一套本单元学业评价的方案（有测量结构）。五、大致安排：2006年九年级化学教科研活动安排一览表：时间地点参加教师教研内容主讲人主持9月1日上午教研中心城区全体化学教师学年化学教科研工作会，优质课城区选拔赛报名刘四方（中考试题的

7、说明与分析）刘永舜刘永舜9月67日市十六中城区全体化学教师物质的性质与变化课堂教学研究优质课城区选拔赛参赛教师罗燕刘永舜9月1720日长阳清江中学优质课参赛教师，教师代表水的组成和分子和原子课堂教学研究优质课参赛教师24人，先说后讲，竞争一等奖李德胜刘永舜9月下旬（9.25.止）征集案例和个案。主题：学生在化学“探究性学习评价”中的成长（故事）汇集优秀案例专集。9月下旬教师和教研员代表到河南省安阳市参加中南初中化学新课程研讨会10月31日11月3日秭归实验中学教师和教研员代表优质课决赛（第5单元、61、71）优质课参赛教师28人分二组上课孙 旭刘永舜11月各校全体教师新课程标准下运用教育测量理论，开展教学诊断研究（期中考试评估）11月全体教师期中考试评估，教学诊断研究活动11 月“九年级化学（探究性）学习评价”实验学校巡视与调研12 月全体教师化学（探究性）学习评价”研究活动12 月构建新课程标准下日常化学学业评价体系的研究（课题申报开题）。主题：单元探究性学习（过程性）评价研究07年 1月论文征集 主题：运用教育测量理论，进行教学诊断研究学期工作总结，分县分校汇报交流。2月：2006年秋学业考试化学试题的评价研究3月：总结课题研究情况，形成文字材料。4月“九年级化学（探究性）学习评价”实验学校巡视与调研“