四年级下册数学学科教学计划

1、学 科 教 学 计 划（2012-2013学年度第二学期）科 目： 数 学 班 级： 四（1）班 教 师： 汤丽娟 学 校： 四甲中心小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）四年级（1）班有学生50人。上学期期末成绩是：优秀率63%，良好率86%，及格率95%。班上比较优秀的有张灵钰，周梁，吴欣欣，张施颖，朱鋆，董婷婷等学生。不及格的有周栋华、俞冬杰。我班学生总的说来，成绩较为平衡，大部分学生学习习惯良好，学习积极性也比较高，课上发言踊跃；有一定的学习方法；能较好地完成学习任务。但个别学生的上进心不强，没有学习的主动性，他们把学习

2、作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且班级内缺少特别优秀的学生来带队。大部分学生的计算能力较好，但部分学生缺乏理解问题、分析问题的能力，不会分析数量关系，甚至不明白自己求的是什么。少数学生粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题；其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能力有也待提高。  本学期的努力目标：优秀率达70%，良好率达90%，及格率97%。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教科书以数学课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多

3、彩的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改革，提高数学教育的质量。本册教科书在第一学段和四年级上册数学教材的基础上，依据数学课程标准关于第二学段内容标准的要求下，安排了以下几方面的内容：一、数与代数：乘法、混合运算、找规律、运算律、倍数和因数、用计算器探索规律和解决问题的策略；二、空间与图形：升与毫升、三角形、平行四边形和梯形、对称、平移和旋转；三、统计与概率：折线统计图；四、实践与综合应用：美妙的“杯琴”、我们去春游、图案的欣赏和设计和了解我们的生存空间。教材还结合学习内容安排了一些思考题，以增加教学内容的弹性，满足不同学生的学习需要，以利于学生的发展。教学重点：三位数乘

4、以两位数；平行四边形、三角形和梯形的认识；混合运算；运算律；用字母表示数。 教学难点：倍数和因数；用计算器探索规律；解决问题的策略。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）知识与技能方面：使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用

5、折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。数学思考方面：在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合理推理能力。在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。解决问题方面：能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量

6、、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。情感与态度方面：使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学；形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力；引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是

7、，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。教 学 措 施1努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。2坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。3利用每周一课的数学社团以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读小学生数学报、时代学习报等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。4认真钻研教材，结合中年级学生

8、的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。5在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。6借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求单元周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求一13乘法7重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：应用所学知识解决简单实际问题。使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算

9、。使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。二34升和毫升5重点：认识容量和单位，并能进行简单换算。难点：培养学生估计意识和估计能力。使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量。三45三角形6重点：三角形的特征和分类，测量和画出底和高。难点：解释生活现象和解决实际问题。认识三角形的有关特征，知道什

10、么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形和等边三角形，知道三角形的内角和是180度。使学生会按要求在方格纸上画三角形，会测量或画出三角形指定底边上的高。四67混合运算7重点：正确进行三步混合运算试题的计算。难点：能用三步计算解决相关的实际问题。使学生联系解决实际问题的过程中理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。使学生在认识和理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验。五78 平行四边形和梯形3重点：平行四边形和梯形的特征，并能测量它们的高。难点：积累认识图形的经验，发展空间观念。使学生在联系生活和动手操作的过程中认识

11、平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。六89找规律3重、难点：发现简单搭配和排列现象中的规律，并解决简单的实际问题。使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。使学生在观察、操作、抽象、合作和交流等活动中，感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。七910运算律6重点：应用乘法分配律进行简便计算。难点：应用乘法分配律解决简单的实际问题。使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使

12、一些计算简便。使学生经历主动参与探索、发现和概括规律的学习活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。八1011对称、平移和旋转4重点：认识对称、平移和旋转，并能在纸上把图形进行平移和旋转。难点：运用对称、平移和旋转设计图案。使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。九1112倍数和因数5重点：认识倍数和因数，知道2、5、3的倍数的特征和奇数、偶

13、数、素数、合数。难点：学会从不同角度验证猜想。使学生在经历探索的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道2、5 和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。十1314用计算器探索规律5重点：掌握积的变化规律和商不变的规律。难点：应用规律解决简单的实际问题。使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算俄和解决简单的实际问题。使学生在利用计算器探索规律的过程中，体会探索数学规律、发现数学结论的基本方法，进一步获得探索数学规律的

14、经验， 发展思维能力。十一1415解决问题的策略4重、难点：用画只管示意图和线段图等方法分析、解决实际问题。使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。使学生在对解决实际问题过程的反思中，进一步感受用画图或列表的方法整理信息对于解决问题的价值，体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。十二1516统计6重点：认识折线统计图，并能表示数据。难点：能描述数据和解释统计的结果。使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表表示

15、数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。十三1617用字母表示数6 重点：会用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。难点：体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感。使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会化简形如“axbx”的式子。体会用字母表示数的简洁与便利，发展符号感。十四1718整理与复习5重、难点：掌握本学期所学习的所有内容。复习巩固本册内容，使学生灵活运用所学知识解决问题。计 划 审 核 情 况审核人： 年 月 日计 划 实

16、 施 情 况周次计划教学内容实际教学内容记载人计 划 修 订 内 容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备注一、乘法三位数乘两位数的笔算22月21、22日乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算22月25、26日练习一22月28日、3月1日补充练习13月4日二、升和毫升认识容量和升23月5、7日认识毫升13月8日练习二13月11日实践活动：美妙的“杯琴”13月12日三、三角形三角形的认识23月14、15日三角形的分类与内角和23月18、19日等腰三角形和等边三角形13月21日练习三13月22日四、混合运算不含括号的混合运算13月25日含有小括号的混合运算

17、23月26、28日含有中括号的混合运算13月29日练习四24月1日单元练习14月3日五、平行四边形和梯形认识平行四边形14月7日认识梯形14月8日综合练习14月9日六、找规律找规律（1）14月11日找规律（2）14月12日机动（思维训练、阅读或单元练习）14月15日七、运算律乘法分配律14月16日应用乘法分配律进行简便计算14月18日练习五24月19、22日实践活动：我们去春游14月23日机动（思维训练、阅读或单元练习14月25日八、对称、平移和旋转图形的对称14月26日图形的平移14月27日图形的旋转14月28日实践活动：图案的欣赏和设计15月2日九、倍数和因数倍数和因数15月3日2、5和3的倍数的特征25月6、7日素数和合数15月9日单元练习15月10日十、用计算器探索规律用计算器探索积的变化规律15月13日用计算器探索商不变的规律15月14日被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算15月16日练习七15月17日单元练习15月20日十一、解决问题的策略解决问题的策略25月21、23日机动（思维训练、阅读或单元