基于初中音乐教学的流行音乐引入分析

1、基于初中音乐教学的流行音乐引入分析江苏省如皋市城北初级中学 高亚娟 摘要：初中音乐教学是我国初中教学体系的重要组成部分，音乐教学水平与质量的高低不仅仅影响学生对音乐的热爱，而且还会影响着学生以后对音乐的追求，对学生身心的健康成长有着关键的作用。因此，加强对初中音乐教学中流行音乐引入分析有着重要的意义。本文旨在研究我国初中音乐教学中流行音乐引入现状，针对音乐教学中流行音乐引入出现的问题提出相应的解决策略，为我国初中音乐教学中流行音乐引入方面的发展提供可行性思路。关键词：初中音乐教学；流行音乐；引入现状；解决策略随着社会的进步， 音乐艺术不断繁荣， 流行音乐的表现形式也日益大众化，然而部分流行歌曲

2、粗俗、浅薄， 影响了初中生的欣赏角度。因此， 在音乐课堂教学中， 教师应选择什么样的流行音乐进课堂， 如何对流行音乐加以合理利用，引导初中生进一步学习流行音乐，这是进一步提高初中生音乐审美修养的有效途径。尽管将我国在初中音乐教学中流行音乐引入方面积累了丰富的经验，取得了重大进展，但是在实际的初中音乐教学中流行音乐引入教学过程中，很多问题依然存在，这些问题的存在给我国初中音乐教学的发展带来了阻碍。因此，加强对流行音乐引入教学的研究显得格外重要。本文主要研究我国初中音乐教学中流行音乐引入教学中存在的问题，针对音乐教学中流行音乐引入出现的问题提出相应的解决策略，为我国初中音乐教学中流行音乐引入方面的

3、发展提供借鉴。一、初中音乐课堂流行音乐教学的现状由于受到传统观念和传统教学方法的影响，我国目前流行音乐教学存在着多种问题需要解决。第一，传统的音乐教育存在局限。由于受到传统观念的影响，传统音乐教材内容主要以国家规定的经典教材为主，大都是学生很难理解的民族歌曲和古典歌曲，缺少相应的流行音乐，这就使得初中音乐教学中流行音乐引入带来了阻碍。第二，教师的教学观念有待转变。很多老师对于流行音乐没有足够的认识，认为流行音乐艺术性不强，演唱缺乏科学指导，造成很多老师对流行音乐持排斥态度，很难将流行音乐贯穿于音乐教学当中，也很难提高学生学习音乐的积极性。第三，初中生学习的积极性低，有待于进一步提高。很多老师在

4、流行音乐教学中呆板无激情，加上初中生对于流行音乐的认知很是迷茫，这些都在一定程度上影响了初中生学习流行音乐的积极性、主动性。二、初中音乐课堂流行音乐教学策略探讨针对以上流行音乐教学中出现的主要问题，我们可以采取以下措施进行改进。第一，精心选取具有教育意义的流行音乐。流行音乐的教学应该贯彻到教育意义的范畴上来，让学生在对不同风格、不同流派的流行音乐进行学习和欣赏的同时受到教育意义的感化，在学习音乐中收到良好的教育。例如， 我们可以选取张明敏的我的中国心表达炎黄子孙对祖国的眷恋之情， 从而对学生进行爱国主义教育。还有，周杰伦的青花瓷、周彦宏的好一朵茉莉花等歌曲相结合，把时尚和经典结合起来，让学生在

5、学习中感受韵律之美。第二，选择遵循学生的心理特征的流行音乐。流行音乐教学应该寻找一些切合学生心理特征的音乐，使他们的身心在音乐中得到健康成长，让他们在音乐中感悟生活、感悟人生。例如， 选取周华健的朋友、何炅的栀子花开、张韶涵的隐形的翅膀等歌曲， 这些歌曲旋律欢快、情感真挚， 歌词十分动人， 学生很容易接受。第三，多媒体辅助流行音乐教学。现代社会早已进入多媒体时代，多媒体网络技术几乎进入我国所有的初中课堂，老师在对学生进行流行音乐教学时，应该充分利用学校的教学资源，运用多媒体技术，使学生在流行音乐学习中在听觉、视觉等多方面接触中增强对流行音乐的热爱。从一定程度上来讲，多媒体技术为初中学生了解和掌

6、握流行音乐提供了最便捷的渠道。总结：流行音乐是一种将会长期存在的文化现象，如何引导学生正确对待流行音乐是新时期急需解决的重要课题。作为初中音乐教师， 我们有责任将思想性、艺术性较高的、优秀的流行音乐作品引入音乐教学实践中， 让学生逐渐学会鉴别和欣赏音乐的能力， 对流行音乐进行理性的思考和鉴别， 从而提高初中生的音乐欣赏和鉴赏能力， 促进初中生综合素质的提高。我国在初中音乐教学中流行音乐引入方面积累了丰富的经验，取得了重大进展，但是在实际的初中音乐教学中流行音乐引入教学过程中，很多问题依然存在。新课改大背景下，如何加强初中音乐教学中对流行音乐的引进早已成为初中音乐教师的思考重点。有关音乐教学人员应该深入探讨初中音乐教学中流行音乐引入教学中存在的问题并提出相应的解决策略，为我国初中音乐教学中流行音乐引入方面的发展提供借鉴与参考。参考文献：1 熊巍巍. 与时俱进 关注流行流行音乐进课堂之我见J. 中国西部科技, 2011(18) 2 吕莉. 关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考J. 上饶师范学院学报, 2