新课标七年级语文下册第26课《珍珠鸟》的教案设计_第1页
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文档简介

1、新课标七年级语文下册第26课?珍珠鸟?的教案设计教学目标1、引发学生思考人与动物的关系 ,激发学生关爱生命、善待生命的情感 ,七年级下第26课珍珠鸟教案设计(新课标)。2、品味文章的语言 ,培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界 ,提高鉴赏能力。课时安排一课时课前预习 阅读有关资料 ,了解作者的根本情况；熟读课文 ,解决生字词；设计有价值的问题。教具准备多媒体课件教学步骤一、 创设情境 ,导入课文下课时 ,出示幻灯片1 ,让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。鸟是我们人类的朋友 ,试想每天的清晨 ,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起 ,一天的开始是

2、多么的美好！提出要改变鸟类对人类的现状害怕 ,畏惧 ,学习本文就可以得到改变这种状况的启发出示幻灯片2 ,让学生描述图片中鸟的外形 ,并抓住“珍珠似的白点引出本文题目珍珠鸟。二、 分组自学课文 ,品读文章一、出示自学要求：出示幻灯片31、自读课文 ,扫除生字词；2、归纳“我为鸟儿做了哪些事？3、从哪些句子看出鸟儿对“我有怎样的反响？4、“我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来 ,初中一年级语文教案?七年级下第26课珍珠鸟教案设计(新课标)?。二、组内讨论 ,教师巡视点拨；三、班级交流后 ,教师明确巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 生意葱茏 重新为它们加工鸟笼；按时

3、添食加水；按捺住好奇心不轻易打搅 由胆小渐渐胆大开始亲近我完全信赖我信赖 ,往往创造出美好的境界。三、 合作探究 ,悟读课文出示探究问题：出示幻灯片41、“信赖的内涵上什么？自由、宽容、关爱、真诚2、为什么文章在开始局部用单独一段强调珍珠鸟“怕人？见参考书P272页3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？如第8小节中的：“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声 ,它立即飞回笼里去。这又像一个淘气 而又听话的乖孩子。它“蹦到我的杯子上 ,伏下头来喝茶 ,再偏过脸瞧瞧我的反响 ,然后 ,“放开胆子跑到稿纸上 ,绕到我的笔尖蹦来蹦去它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟 ,把人对动物的照顾之情笼罩全篇。4、组内设计有价值的问题。至少一个此题较灵活 ,但应注意深入引导四、 美读片段 ,感受“美好的境界出示幻灯片5让学生挑选最有感触的语段 ,一般为616小节中的片段 ,教师配乐创设环境。五、 发挥想象 产生新疑出示幻灯片6试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟 ,还会象现在那样信赖“我?为什么？这让你想到了什么?要求：联系现实生活 ,人类处境 ,国际形式等方面的具体情况 ,最好是时事类的。答案开放。六、 教师小结七、 布置作业：出示幻灯片71

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