新初一年级数学暑假作业

1、新初一年级数学暑假作业3、假设一个角的两边与另一个角的两边分别平行 ,那么这两个角( )A、相等 B、互补C、相等或互补 C、不能确定4、1.如图,ABED,B +D=( )A.180 B.360 C.540 D.2705. 假设 那么以下式子 其中正确有 ( )A. 1个 B.2个 C. 3个 B.4个6.以下列图形中 ,由 ,能得到 的是( )7、点P在第三象限,且到x轴的距离为3,到y轴的距离为5,那么点P的坐标为( )A.(3,5) B.(-5,3) C.(3,-5) D.(-5,-3)8、20. (8分)如图 ,EFAD,ADBC,CE平分BCF ,DAC=120ACF=20.那么F

2、EC的度数为( )A.10 B.20C.30 D.609、在数-3.14, , 0, , 0.1010010001中无理数的个数有 ( )A、3个 B、2个 C、1个 D、4个10、平面直角坐标系中有A(-2 ,-1) ,B(-4 ,3) ,C(0,0),那么三角形ABC的面积为( )A、5 B、6 C、8 D、3二、填空题(每 小题3分 ,共24分)11、命题等角的补角相等的题设是 ,结论是12、 的平方根_13、两台运货车共运货87吨 ,其中一台比另一台多运13 吨 ,那么这两台运货车分别运货 吨和 吨。 14、A(a,b)在第二、四象限角平分线上,a与b的关系是_15、假设 = 2x-1

3、 ,那么x 的取值范围是_16、对于不等式2X+1-5,X的值可取的最小整数为_。17、点P位于Y轴左方 ,距Y轴3个单位长度;位于X轴上方 ,距X轴4个单位长度 ,那么P的坐标为_.18、为了解某七年级400名学生的期中数学成绩的情况 ,从中抽取了50名学生的数学成绩进行分析 ,样本是 ： _ _.三、解答题：(共46分 ,第19、20、每题9分 ,22题12分,21,23题8分)19、解不等式组： 并在数轴上表示它的解集。20、解方程组:(1) (2)21. (8分) 如图 ,在三角形ABC中 ,点D、F在边BC上 ,点E在边AB上 ,点G在边AC上 ,EFAD, FEA=180.求证：C

4、DG=B.22. 为了解七年级女生的身高(单位:cm)情况,某中学对局部七年级女生身高进行了一次测量 (测量的结果精确到1cm), 所得数据整理后列出了频数分布表,并画了局部频数分布直方图(图、表如下):分组频数频率145.5-149.530.05149.5-153.590.15153.5-157.5150.25157.5-161.518n161.5-165.590.15165.5-169.5m0.10合计AB根据以上图表,答复以下问题:(1)A=_,m=_,B=_,n=_;(2)补全频数分布直方图.(3)假设该校七年级共有540名女生 , ,请估算一下身高不低于162cm的学生人数 有多少?

5、23、某中学为丰富学生的校园生活 ,准备从体育用品店一次性购置假设干个足球和篮 球(每个足球的价格相同 ,每个篮球的价格相同)假设购置3个足球和两个篮球共需310元 ,购置两个足球和5个篮球共需500元。(1)购置一个足球 ,一个篮球各需多少元?(2)根据学校的实际情况 ,需从体育用品店一次性购置足球和篮球共96个 ,要求购置足球和篮球的总费用不超过5720元 ,这所中学最多可购置多少个篮球?4分)21.略22.(1)A=60 ,m=6 ,B=1 ,n=0.304分(2)补全直方图7分宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之

6、师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。(3)由表可知身高不低于162cm的学生在16 1.5-165.5 和165.5-169.5段内 ,它们的频率分别为0.15和0.19分唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远

7、。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。所以 (人)教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读