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1、歌唱二小放牛郎优秀教案五推荐文章摘要:本文章的主要内容是关于歌唱二小放牛郎优秀教案五推荐，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的教学重点教学准备生字卡片、教学挂图或课件；?歌唱二小放牛郎?的歌带或伴奏带。教学时间2课时教学过程一、播放歌曲导入新课师述：王二小是抗日英雄。60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的三光政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。他们的恶行激起了中国人的奋力对抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。今天，我们就一

2、起学习第29课?歌唱二小放牛郎?。设计理念：激发学生学习兴趣，初步感知时代背景。激起学生对日本侵略者的仇恨。二、初读课文，自主学习生字1读准字音，读通句子。2勾出生字词和小节号。3运用学过的方法自学生字词，分小组交流识字的方法。选出最适宜自己的学习方法，学会本课生字词。1出示注音的生字：开火车认读。你觉得哪些字不易读准？生提出后，师即时归类指导边音：怜；平舌音：死、惨；后鼻音：乒、乓。其实，我们和汉字娃娃交朋友，不但要记住他们的名字，还要认清它们的样子。2出示无音节的生字。你是用什么方法记的？说到一种方法接着问。还有哪些字可用这种方法记？卡片出示生词，读到以下词时指导。贪玩：用贪玩说一句话或联

3、络生活实际说说自己怎样贪玩。我们读准了音，记住了形，能否写得漂漂亮亮呢？指导书写：重点指导惨全包围构造的笔顺规律。把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗？为什么认为难？帮读你最喜欢哪节？为什么喜欢抽读rarr;评rarr;谁敢挑战，比他读得更好？赛读设计理念：总结多种学法，培养学生较强的识字才能，表达自主、合作识字。三、默读课文，理解大意学生默读课文，然后用自己的话讲一讲课文讲了一个什么故事。四、学习课文，感悟体会一学习第2、3节。二学习第4节。三学习第5、6节。上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶残的本性，把王二小生说：杀死了你从哪里知道的？生答复：挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间1抽生说说自己学了这两小节后的感受。2指导读第5节：抽读评价。1王二小已经牺牲了，他的脸上为什么还含着微笑？2抽学生说。3指导读第6节。语速慢。四学习第7节。过渡：是啊，秋风在落泪，村庄在哭泣，人们都含着眼泪传扬着王二小的故事。孩子们，此时，你是怎样的心情？五齐读全文。设计理念：以读代讲，学生的有感情的朗读、自身的真切体会代替老师的讲解。五、情感升华唱二小师述：我们的王二小凭着他的机智、英勇，用他年轻的生命换来了干部和老乡的平安。他才十三岁，生命之花甚至还没来得及绽放。60多年了呀，人们都还在歌唱他，让我们含着眼泪、怀着崇敬思念的心情，一起来歌唱我们二小吧！设计理念：情感升华，学科整合

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