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文档简介

1、毽子变乖了教案设计教学要求1.认识12个生字,会写8个字,认识部首lsquo;lsquo;双人旁rsquo;rsquo;。2.正确流利地朗读课文。3.培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重点：朗读课文,正确认读会认字和正确书写会写字。难点：理解毽子为什么在lsquo;lsquo;我rsquo;rsquo;的脚下不听话。教具准备各种体育用品、词语卡片教学时间两课时教学设计第一课时1.出示各种体育用品。同学看，教师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?2.提醒课题。师有一位朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们翻开书本第八个五年方案14课?毽子变乖了?。1.自由朗读课文，边

2、读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。2.同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。3.出示拼音卡片：指名读。5.自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。1.听课文录音，边听边想：课文写了什么事?2.自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子真是听话极了?3.过渡：教师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗?4.默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢?教师是怎样说的?有画出来。用画出这段话的两对反义词。5.学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话

3、，你明白了什么?1.学习了课文，你有什么收获?2.师生交流：你碰过毽子变乖了这样的事情吗?假设有，说给教师和同学们听一听。3.教师作总结。第二课时上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢?1.自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。2.小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪?3.分小组比赛读。1.出示句子：毽子一点儿也不听话。天气一点儿也不_。_一点儿也不_。2.引导学生仿例子说句子。1.出示生字：久生先低很话她始2.自主学习生字：你发现了这些生字有几种构造?哪些字你认为最难认最难写?你是怎样记的?3.指导学生学习左右构造的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右构造中最难记最难写的字。4.指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。5.学生

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