青岛版小学科学五年级上册《沸腾》教学设计

1、沸腾教学设计教学目标：1. 知道沸腾过程中液体温度不变，需要不断吸热。 2. 通过探究水的沸腾过程，了解液体沸腾的特点，用录像的形式了解水的沸腾现象。 3.通过探究水的沸腾，激发学生学习兴趣，加强物理研究问题的方法培养，培养探究能力；教学重点：了解什么是沸腾教学难点：明白沸腾的特点教学准备：课件、沸腾视频教学过程：一、 导入同学们好，上课之前老师给大家看一幅图片！（课件出示蒸气图）请同学们描述一下这幅图片的内容师描述：这幅图是不是云雾缭绕的如同仙境一般？这到底是什么现象？为什么会出现这种现象？生讨论生代表发言分享自己的看法与想法师总结：这实际上是吃火锅时给水加热后出现的蒸气，因为水加热会加速水

2、的蒸发随之形成蒸汽，如果我们继续加热会出现什么现象？出示课件带着这个问题我们看烧水的视频课件出示视植物的叶教学设计教学目标： 1. 植物的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。2.根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。3.发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。教学重点：开展观察植物叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。教学难点：是否是同一种植物的叶的判断。教学准备：教师准备：课件教学过程：一、情境导入师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？生：好。首先请你们欣赏几张图片。（

3、出示课件）师：美吗？生：美。这些图片的美是谁点缀它们，才使它们那么美呢？（主要是植物的叶）对了，这节课我们就一起来探究植物的叶。板书课题：植物的叶设计意图：课伊始就让学生欣赏老师精心搜索到的图片，能够激发学生热爱植物的感情。明白本节课的科学活动的主题是：植物的叶。“叶子的秘密”更是引发了学生的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。二、认识植物的叶相同和不同（一）给叶子分类师：接下来我们把树叶宝宝请出来，（课件出示）谁来说一说，这些叶子宝宝有什么不同的地方呢。（大小、形状、颜色）生回答师：看来同学们观察得真仔细啊！说得也真棒啊！师：同学们分得很认真，有的按形状，有的按大小，有的接颜色来分。但是分得的

4、结果是不同的，这是因为你们分类的依据不同。（二）明确分类标准师：那么到底以什么标准分类，才能把同一种树的叶子分在一起呢？1、小组交流讨论一下。2、说一说。师：哪个小组来说一说，到底以什么标准分类，才能把同一种树叶分在一起呢？师：形状一样，才能把同一种树的叶子分在一起。看来刚才你们说的是对的。师：小结：给叶子分类的方法很多。三、观察叶的相同结构1.说一说。师：看了那么多叶子有谁知道一片完整叶子的有几个部分组成的？生：叶柄和叶片师：你们说得对吗？我们一起来看一看叶子宝宝是怎么说的。（出示课件）师：出示一个完整的叶子请同学们上来看一看。2.明确叶子是由两部分组成的，叶片和叶柄，叶脉只是叶片上的一部分。师：接下来在你们的身体找一找哪个部位更像一片叶子呢？1. 根据叶脉形状不同分类师：思考：这两种叶子哪里不同？（出示课件）师：既然叶脉形状不同，你可以给他们起个名字吗？2.观察这些叶子有什么不同？根据叶柄上叶子数量不同分类师：这几种叶子有什么不同？生回答师总结：叶柄上只有一片叶子的叫单叶，叶柄上超过两片叶子的叫做复叶。2. 根据叶序不同进行分类四、问卷星考一考五、作业：继续完