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文档简介

1、苏教版八年级下册苏教版八年级下册 第三单元第三单元督预示标督预示标督预示标督预示标1、理解题目、理解题目“甜甜的泥土甜甜的泥土”；2、学习对比的写作手法，体会立、学习对比的写作手法，体会立意新奇、结尾惊奇的特点。意新奇、结尾惊奇的特点。3、感悟母子深情，培养爱亲人、感悟母子深情，培养爱亲人、爱生活、爱社会的情感。爱生活、爱社会的情感。督预示标督预示标1、如何理解课文题目、如何理解课文题目“甜甜的泥土甜甜的泥土”？2、课文哪些语句运用了对比的写作手法，、课文哪些语句运用了对比的写作手法，有什么作用？有什么作用？3、小亮奶糖放在怀里没有融化，但是埋、小亮奶糖放在怀里没有融化，但是埋在土里就融化了，

2、为什么？在土里就融化了，为什么？4、文中哪些语句体现了母子情深？说说、文中哪些语句体现了母子情深？说说你的理由。你的理由。自学梳理自学梳理小组答疑小组答疑展示评价展示评价1、如何理解课文题目、如何理解课文题目“甜甜的泥土甜甜的泥土”？2、课文哪些语句运用了对比的写作手法，有、课文哪些语句运用了对比的写作手法，有什么作用？什么作用？3、小亮奶糖放在怀里没有融化，但是埋在土、小亮奶糖放在怀里没有融化，但是埋在土里就融化了，土地的温度会高过人体吗？里就融化了，土地的温度会高过人体吗？4、文中哪些语句体现了母子情深？为什么？、文中哪些语句体现了母子情深？为什么？联系拓展联系拓展现代诗现代诗母亲母亲冰心

3、冰心母亲啊，母亲啊，你是荷叶，你是荷叶，我是红莲，我是红莲，心中的雨点来了，心中的雨点来了，除了你，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫庇？谁是我无遮拦天空下的荫庇？ 这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把儿女比作红莲。作者由雨中荷叶护持荷花的美好景象，联想到母亲对儿女的呵护关爱，由衷地赞美道：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。” 描写母爱的古诗句描写母爱的古诗句 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。意恐迟迟归。孟郊孟郊游子吟游子吟 慈母依门情，游子行路苦。慈母依门情，游子行路苦。 王冕王冕墨萱图墨萱图 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。家信墨痕新。蒋士铨蒋士铨岁暮到家岁暮到家联系拓展联系拓展总结导预总结导预1、以母爱为主题写一篇作文，以母爱为主题写一篇作文，灵活运用对比的写作手法；灵活运用对比的写作手法；2、为父母洗洗脚、捶捶背、端、为父母洗洗脚、捶捶背、端杯水等，表达对父母的感激之杯水等，表达对父母的感激之情，证明自己长大了。情，证明自己长大了。人的嘴唇所能发出的最甜美人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是爱；最美好的的字眼，就是爱；最美好的呼唤，还是爱。让我们每个呼

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