《怀念母亲》教学案

1、 怀念母亲 教学案 （第 一 课时）教 学目 标1、会认2个生字，会写11个生字，能正确读写“真挚、”等词语，有感情的朗读课文。2、理解课文内容、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 3、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教 学重 点抓住关键词句段和日记，体会作者对母亲的怀念，对祖国的思念，感悟作者的爱国之情。理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱。慕。教 学难 点理解课文内容、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 教 法设 计情景教学法、以读代讲法。教学具准 备多媒体课件教学流程 一、谈话导入 1、了解作者。谁知道

2、一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经历。 2、呈现季羡林作品永久的悔片段： （1）出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边” （2）学生默读，交流感受。 （3）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进怀念母亲。 二、初读课文 1、小组检查预习情况“快乐学习”部分。教学流程2、全班合作探究。三、质疑研

3、讨，完成学案“合作探究”部分。读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。 我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（  ）上天空，（  ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是：_。   我怅望灰天，在泪光里，（  ）出母亲的面影。 我体会到了作者（   ）的感情，此时，“母亲的面影（ ）的。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（  ）在心头。 “这凄凉”是因为（ ）；“甜蜜的”是因为（ ）。4、 交流感受1、按照课文填空，体会作者表达

4、了怎样的思想感情，写下来。2、小组交流、反馈。作 业布 置1、 积累课文中的优美词语，摘录文中你喜欢的句子。2、 朗读课文，感受作者对亲生母亲、祖国母亲真挚的爱。板书设计 开篇点题 6、怀念母亲 相处时间 感情深厚 怀念生母 痛失母亲 寝食难安 爱母情深 终天之恨 审 批意 见 怀念母亲 教学案 （第 二 课时）教 学目 标1、 能有感情地朗读课文，理解作者思念祖国母亲的内容。2、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。学习作者对祖国母亲深深地爱。教 学重 点通过揣摩重点语句，反复诵读的方式，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教 学难 点揣摩重点语句，感

5、受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。教 法设 计自读感悟、合作探究教学具准 备多媒体课件教学流程 一、请同学们有感情的朗读课文，品评朗读情况。 二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 重点体会以下三个句子。 出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 1、想想频来入梦是什么意思？ （常常进入梦乡或梦境。） 2、祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国） 3、从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。） 4、请有感情地读读这句话。 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样

6、，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）教学流程 2、从这句话，我们能感受到什么？ 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 1、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 2、 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 自由读句子，找出感受深刻地或难以理解的语段，说说自己的感受。3、 朗读全文，体会特点通读全文，说说这篇文章的写法与其他文章有什么不同？（采用摘录日记、摘录文章的形式来表达思想感情。）四、总结延伸1、“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？2、祖国母亲“频来入梦的原因是什么？3、在作者悲痛的日子里，他食不下