《数的运算》练习课个案

1、（六）年级（下）册 （数学）学科集体备课表备课时间主 备 人主 备 人所在单位 复备时间授课教师授课教师所在单位课 题数的运算练习课课 型练习课课时分配2课时第2 课时项 目内 容修改栏教学目标知  识能  力 能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练的进行计算。 过  程方  法 能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识情感态度价值观 通过复习熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。教学重点 能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，教学难点

2、60;能熟练的、正确的进行计算教学、教具（课件）准    备 多媒体课件ppt教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、自学互动：       1.   计算，看谁又快又对  48+52=                   52+48=13+82+13=

3、60;           13+（82+18）=  12×30=                      30×12=25×19×4=       

4、;         19×（25×4）=学生计算     教 学 环 节42×14+58×13=     14×13×（42+58）387-78-22=              387-（78+22）12000

5、7;8÷125=           1200÷（8×125）=2.   回顾我们学过那些整数运算的运算的算律，用字母表示数。 3.   下面的计算分别应用了什么运算律？       86+35=35+86             

6、;                      （    ）       72+57+43=72+（57+43）            （      &

7、#160; ）                  76×40×2576×（40×25）      （       ）       125×67×8125×8×67 

8、60;    （       ）4.  下面的计算分别应用了什么运算律？     46×37+3737×（46+54）               （      ）4×8×25×124×25×（125

9、×8)                   （       ）      43716139 437（161+39）              

10、0;       （       ）             127÷25÷4127÷（25×4）                    （ 

11、;      ） 5. 在里填上“”“ ”“”1.2+1.81.8+1.2                      3/8   +  5/8     5/8  +3/8        0.8

12、5;1.31.3×0.8                   3/5  × 3/5    5/3  ×  3/5     （0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.5×0.4） （3.22.8）×0.6 3.2×0.62

13、.8×0.6（2/3 1/2）×12 12×2/312 ×1/2二、适时点拨1.   师巡视指导，发现问题及时点拨。2.  小结：整数运算律对小数、分数运算也同样适用。三、达标测评       1   计算46+32+54     546+785-146       0.7+3.9+4.3+6.1    &#

14、160;       25×49×4 8×（36×125）              8×4×12.5×0.25    2.7×4.8+2.7×5.2           

15、;905×99+905    10.475.681.32     2.   解决问题     苹果每箱26元，香蕉每箱74元，两种水果各买4箱，共需要多少元？     方法一：        方法二：四、课堂小结      1.  今天我们学习了几个定律？几个性质？独立回顾，总结小组内交流集体交流  点名回答自己独立思考小组内交流集体订正板 书 设 计五个定律：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：a×b=b×c 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b