个人发展规划(刘宏福）

1、教师个人发展规划 单 位：双城市团结中心校 姓 名：刘宏福 时 间：2010.7.152016.7.15 教 师 个 人 发 展 规 划（2010年7月-2016年7月）双城市团结中心校刘宏福2010.5教师个人发展规划 【一】指导思想随着教育教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，迫切感受的个人综合素质的不足。为了适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复没有计划的生活。为了适应时代的发展，培养出合格的新世纪的小学生，作为一名人名教师，制定一个合理的教师个人发展规划势在必行。 【二】个人分析参加工作九年了，我先后到过

2、两处学校工作。无论到了哪里，我始终牢记党给予我的的神圣使命-教书育人。积极参加学校的各项培训活动，工作勤奋、扎实，从来不争名夺利。工作也取得了不少的成绩，曾先后在全乡出课五次，并取得过全乡小老师大讲赛的一等奖。先后被评为乡级优秀教师，市级记大功等荣誉称号。对待学生我坚持做到学高为师、身正为范，努力做好学生的榜样。始终以积极的态度面对学生、面对工作、面对人生。但是，由于工作需要，我由中心校调到下面的村小学工作。村小学的学生很少，教学条件差，缺少那种积极向上的学习氛围，老师们都是自己上自己的课，很少有出课和听课的机会。在这种环境中我慢慢的产生了倦怠感，刚刚参加工作时的热情和拼劲少了，教育教学工作变

3、成了简单的重复。加之文化底蕴不够深厚，专业素养和专业知识不够精深，工作中缺少思考反思的习惯，造成了近几年来工作没有进步。【三】个人发展目标1总目标（1） 六年内阅读1000万字的书籍、杂志等与教学相关的资料。坚持写读书笔记，完成45万字的读书笔记，并能分类整理，按主题记读书笔记。坚持完成10万字的教学反思日记和感悟日记。（2） 在六年的一次大循环中能较好地完成教学任务，在结业考试时学生的成绩要达到优生率80，及格率95。（3） 跟随新课改的脚步，积极主动地学习新课改理论，坚持每周参加一次UC网络教研，树立终身学习的理念。（4） 建立一个在双城市有影响的数学工作室和一个数学协作组，及时发布个人相

4、关资料，并在数学协作组中发挥积极作用，组织、管理、协调协作组工作。（5） 在数学教学中能形成自己的教学风格。（6） 完善专业知识结构，发展专业能力，使自己在学科知识、通识知识、教育心里学、教育科研、现代信息技术等方面都有所发展。（7） 能参加双城市级优质课大赛，并取得很好成绩。（8） 能完成省级一等奖论文一篇，争取获国家级论文一篇。能承担市级科研课题一个，并取得较好的成果。（9） 获得双城市级数学骨干教师称号。2阶段目标第一阶段（2010年7月2012年7月）（1） 完成350万字的阅读量，15万字的读书笔记，3万5千字的教学反思和感悟日记。（2） 在二年级毕业考试中，学生的成绩能达到90的优

5、生率，90的及格率。（3） 建立和初步完善自己的工作室和协作组。积极参加UC网络教研活动。养成有规律的学习。（4） 初步形成教学风格，参加全乡赛课大赛并取得一等奖的优秀成绩。（5） 能完成一篇哈市级一等奖论文，承担一个乡级科研课题，并能顺利结题。（6） 完善专业知识，包括小学数学专业知识结构、小学教育学、小学心理学等。第二阶段（2012年7月2014年7月）（1）完成350万字的阅读量，15万字的读书笔记，3万5千字的教学反思和感悟日记。（2）在四年级毕业考试中，学生成绩能达到85的优生率，95的及格率。（3）完善工作室和协作组，能在协作组中发起有意义的讨论话题，组织组员深入讨论，并整理总结相

6、关资料。养成有针对性的搜集，整理学习资料。（4）完善自己的教学风格，能针对某节课在20分钟内进行有效备课。参加双城市教学大赛。（5）能完成一篇省级一等奖科研论文，承担一个双城市级科研课题，并能圆满结题。（6）完善专业技能，包括板书技能、三笔字技能、现代信息技术（课件制作）技能、科研技能等。第三阶段（2014年7月2016年8月）（1） 完成300万字的阅读量，15万字的读书笔记，3万字的教学反思和感悟日记。（2） 在小学结业考试中，学生的成绩能达到优生率80，及格率100。（3） 能在协作组中组织较大规模的研讨活动，充分扩大自己的协作组，发展协作组成员，能与协作组成员共同进行教研。并能制定纤细

7、的教研计划。（4） 形成自己的教学风格，可随时随地根据自己的教学风格进行备课。把教学风格形成文字。（5） 能完成一篇国家级论文，积极参与哈市级科研课题，并能在课题实施过程中发挥积极作用。（6） 基本达到教师专业化的要求，能针对专业化知识的不足之处及时学习补充。（7） 从教师专业化、教学风格、网络活动、教学成绩、学生工作、科研成果等方面总结整理六年来经验与不足，制定下一个六年计划。 【四】实施措施 1加强学习，丰富理论素养（1） 结合每学期的教研、科研课题，学习相关的书籍和资料杂志，写好学习笔记。（2） 坚持进行教师基本功训练，按时完成读书，写反思的各种计划。并及时总结教学经验。2积极实践，积累

8、教学经验（1） 积极参加网络教研活动，主动参与研讨、发帖。（2） 坚持走进课堂上好每一节课，并总结课堂教学经验，及时反思，及时修改教学计划。建立完善的听课制度，坚持每周听课一节，学习别人的教学经验。（3） 按学期选择科研课题，制定详实的科研计划，认真实施，每学期结束要完成一篇结题论文。【五】推荐小学数学教师阅读的书籍（第一批）1周玉仁主编，小学数学教学论，中国人民大学出版社1999 年4月出版。2汪绳祖主编，小学数学教育学，高等教育出版社1997年11月出版。3林崇德主编，小学数学教学心理学，北京教育出版社2001年1月出4叶季明编著，小学数学教学设计原理和方法，上海教育出版社1999年12月出版。5林崇德等主编，认知发展心理学，浙江人民出版社1996年12月出版。6义务教育数学课程标准解读，北京师范大学出版社2002年7月出版。7王权主编，中国小学数学教学史，山东教育出版社，1996年版。8批判反思型教师AB