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文档简介

1、课题习作3我喜欢的一种美味教学目标1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。教学重难点1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。课前准备图片 投影 课前用心体验一种美味课时安排两课时。教学过程第 一 课 时教学目标介绍自己喜欢的一种美味，从色、香、味、形几个方面有重点的介绍教学步骤教师活动学生活动设计意图一、图片导入出示

2、：你看见了什么？能给大家介绍一下吗？交流激情，激趣二、创设情景，介绍美味1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。2、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？3、模拟在饭店吃饭的场景。4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。指名评价模拟，交流口头练习说评议小组讨论（1）代表发言   （2）集体评议交流美味不一定是远在天边，也可以是近在眼前的，可以是正餐大菜，也可以是街头村边的风味小吃。指导学生在叙述的过程中融进自己的心理体验三、现场采访，表达感受你品尝之后有什么感受？讨论交流打破传统的听说训练模式，根

3、据小学生的学习心理，让学生对自己喜欢的美味畅所欲言。四、关注细节，充溢情趣1、你是怎么品尝这道美味的 ？有没有听过关于他的传说？只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣。2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？尝试习作讨论交流五、集体习作尝试交流尝试修改表达交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情作业布置1、 尝试习作、修改板书设计第 二 课 时教学目标指导学生修改习作、誊写教学步骤教师活动学生活动设计意图一、交流习作，指导修改小结提出修改意见。指名学生读习作，师生共同评议。学生修改。二、佳作欣赏。教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。选择写的较好的文章，在班里进行赏析三、总结完成习作1、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。2、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。交流学生自己修改。评议学生大声朗读自己的习作，师生互评，发

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