人教版五年级上册第六单元《口语交际》教学设计

1、口语交际父母的爱教学设计教学目标通过出示三则生活中的小故事，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱 知识与能力1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱 2与人交流能理解对方，尊重对方。 3乐于参与讨论，敢于发表自己的意见 过程与方法引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。 情感、态度、价值观 体会父母的爱，与父母真诚谈心；让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱和母爱；让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例 。教学过程一、利用本单元课文插图，创设情境导入新课师：同学们，咱们刚学习了第六单元，谁来告诉老师这个单元的主题是什么？生齐：父母之爱师：对。下面，咱们一

2、起来回忆这个单元每篇课文体现的是怎样的爱呢？请看大屏幕（幻灯片依次出示各篇课文题目及父母之爱）师：地震中的父与子生1：坚持的爱生2：伟大的爱（幻灯片出示：伟大的爱）师：慈母情深生1：是一种无私的爱！生2：是一种宽容的爱！生3：是一种仁慈的爱！（幻灯片出示：无私、宽容、仁慈的爱）师：不错，那么精彩极了和糟糕透了这篇课文呢？生1：父亲的爱是严厉的爱，警告的爱！生2：母亲的爱是慈祥的爱，鼓励的爱！生3：父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是鼓励的爱!（幻灯片出示严厉的爱，鼓励的爱）师：嗯，好，我们继续看，学会看病这篇课文，这告诉了我们的是哪一种爱呢？生：是尽职的爱，深远的爱！（幻灯片出示尽职的爱，深远的爱）

3、二、再现情境，理解父母的真爱师：是呀，父母的爱是世间最伟大，最无私，最宽容，最仁慈的爱。从你们哇哇落地那一刻起，父母便用温暖的大手把弱小的你揽入怀中；从你们牙牙学语、蹒跚学步，父母亲便为你感到骄傲，自豪，甚至泪流满面。今天，咱们就一起来学习第六单元口语交际父母的爱，把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师一同分享。师：请同学们打开课本看看这次口语交际中的第一和第二个片段。（多媒体出示两个片段）指名两个同学来读读两个片段）片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 片段二：冯刚的学习成绩一直

4、不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”师：同学们，听了这两个片段，你对片段中的父亲或者母亲的做法，有什么自己的想法？给你们两分钟的时间和同桌交流。师：在交流前我们先来复习下口语交际的要求，课件出示“我会说，我会听，我回评”学生齐读后交流。师：好，老师知道你们想把自己的想法和大家交流了！谁先来说说！生1：我认为片段一中刘明明的妈妈做错了。因为什么事都不让刘明明做，刘明明长大后，就会没有独立生活的能力，会害了他。这是溺爱。师相机板书：溺爱师：嗯，不错，敢于发表自己的看法！生2：我觉得片段一中刘明明的妈妈的爱是错误的

5、爱，如果刘明明的妈妈继续这样的话，刘明明的生活自理能力会大大下降；片段二中冯刚的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱也是不对的，我认为应该适当地给冯刚一些鼓励，否则冯刚的学习成绩会越来越差！师：哇！真了不起，掌声送给他吧！（学生掌声）生3：我认为冯刚的爸爸是严厉的爱，他希望这样能让孩子记住不考好的后果，让他寻找方法考好，但是我觉得这位爸爸的做法是不明智的，因为像我爸爸一样，每次在我没考好的时候，就会批评我，我就会灰心丧气。（板书：严爱）师：太厉害了，你能联系实际谈看法！师：刚才许多同学发表了自己的看法，说得非常好，下面我们来看看第三个片段，请看大屏幕。（多媒体出示第三个片段）全班同学齐读，看了这个片段

6、，你有什么想法呢？片段三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。生1：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！师：为什么会失去信心？生1：因为他爸爸不是鼓励他，而是训斥他的话，就会伤害他的好奇心，以后他对任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了！师：说得不错！这样话就说完整了，你能将你的观点完整地说一遍吗？生1：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！收到是

7、训斥，而不是鼓励，他对任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！（板书：慈爱）师：看了三个片段，你们应该知道了，每个父母都爱自己的孩子，只是方式不尽相同！要知道，你们的一声咳嗽，都能让你们的父母吃不香，睡不着;天凉了，他们首先想到的是你们的冷暖。应该说，父母的爱体现在我们生活中的每一个细节上，是一声亲切的问候，是一句啰嗦的话语，是一个鼓励的眼神，我收集了部分与同学们生活紧密相关的图片，请大家认真看看！（多媒体出示图片，并播放歌曲懂你）三、联系生活，诉说故事，学会感受、理解与沟通。师：孩子们，看了这组图片，不知你们有什么感想，我很震撼，也让我想起了中学时的一件事！（师深情讲述）那是我读初二的时候，我

8、的母亲因病离开了我们，我的父亲是一个不善言辞，老实巴交的农民，家里没什么经济收入，就靠耕种家里的两亩责任田供养我们姐弟两上学，当我看到身边的同学背着漂亮的书包，而我是用塑料袋装着书来上学时，我是多么地渴望有一个属于自己的书包呀！当我把自己的想法告诉父亲时，他默默地从口袋里摸出几张皱巴巴的钞票 ，全部递到了我的手上，说：“看看够不够买书包？不够我再想办法。”我点点头，鼻子一酸，眼泪差点儿掉了出来我感受到了来自父亲的深深的爱！师：孩子，老师刚才的故事，你听懂了什么？生：我知道了老师的父亲很爱您！师：从故事内容上说，好吗？师：了不起，听得太认真了！我们听他人说话的时候就是要认真。孩子们，你们的父母同

9、样也是爱你们的！你们能否把你们生活中的父母的爱的故事告诉大家，与大家共同分享呢？老师给同学们准备了一些话题作为参考，请大家选一个自己亲身经历的在小组里说，待会儿各小组推举代表上台交流。注意把话说清楚，完整。（多媒体出示话题。学生小组内交流，老师下台巡视，并指导说。）1那一晚，我发烧了2那一天，我上学少穿了一件衣服3有一次我考试没考好4有一天，我上学忘记带雨伞了5那一次，妈妈（爸爸）带我去（）玩6今年的生日那天7星期五，我回到家，爸爸出门了，吃饭的时候，爸爸打电话叮嘱我说8有一次，爸爸（妈妈）生病了，可是她依然师：好，已经有许多同学跃跃欲试了！很多同学在小组里 都说得不错，下面我们一起来分享大家的故事！9各小组推举代表上台交流，同学评价。四、总结提升，引导沟通实践。师：这节课，我们收获很多，分享了许多同学父母爱的故事！（指着板书）特别是懂得了说要把话说清楚，完整;而听要认真，必要的时候还要询问对方！那么父母这么爱我们，作为孩子的我们应该怎么做呢？今天回去，请同学们做这些作业（多媒体出示