刘静筠你很特别教案(1)

1、【设计理念】以绘本你很特别为蓝本，由老师带领学生运用想象力，拜访微美克村，并藉由书中常被贴灰点点的胖哥和身上很光滑，没有星星和点点的露西亚，了解每个人存在的独特性和价值，进而肯定自己、接纳他人。通过借助这个绘本，展开合理的想象，能构建曲折生动的故事情节，创编故事。【教学对象】小学二年级学生【教学课时】1教时【教学目标】1以绘本你很特别为题材，发展学生创意。2通过情境的创设，引导学生体会人物特点。3引导学生了解每个人存在的独特性和价值，从而学会尊重自己接纳他人。4通过合理的想象，构建故事情节，创编故事。【教学重难点】    了解每个人存在的独特性和价值，进

2、而肯定自己、接纳他人。通过借助这个绘本，展开合理的想象，能构建曲折生动的故事情节，创编故事。 【教学流程】        第一教时一、    创设情境，想象动作。师：今天老师要带大家去一个村庄，这个村庄的名字叫做微美克村。（板书）一路上，我们经过了不同的地形，请你根据不同的地形，用动作和表情来表示你真的到了那里，好吗？师口述各种地形：高山、小溪、悬崖、草原学生借助想象，分别做攀登、跨越、胆战心惊的感觉、心旷神怡的感觉二、 了解主人公，欣赏绘本（一）

3、0;    走进微美克村，了解主人公师：欢迎大家来到微美克村，微美克村的每一个木偶都不一样，请每个木偶用身体、表情、声音、动作表现你的独特性。（生做动作）这里还有三个木偶在欢迎我们呢。（出示伊莱、胖哥、露西亚的图片和简介）个别读（师拿出事先写好的小黑板）引导学生仔细观察人物的外貌特征，并随机写在小黑板中指定的圈内。（二）     欣赏绘本，了解故事大意1明确要求：欣赏绘本的同时留心这三个主人公的其他特点，看完后刻继续补充板书。2欣赏整个绘本（请个别生读，引导学生注意绘本中的一些小细节，如灰点点、金星星、木

4、头人的脸部表情等。）3补充主人公的特点，生上台板书关键点：伊莱和蔼、慈祥、鼓励胖哥、善良、温柔        胖哥特别、沮丧、自卑、走不快、跳不高、贴满灰点、令人讨厌        露西亚只在乎伊莱的人、每天都很开心、身体很滑、没有4、问学生几个抢答题。(1)微美克人是一群什么人？(2)微美克人每天都在做什么？(3)什么样的微美克人可以被贴星星？(4)什么样的微美克人会被贴灰点点？(5)故事里的胖哥常常被贴 什么样的贴纸？(6)他为什么

5、被贴满了灰点点？5、继续邀请同学发表，提醒接下来的问题需要思考，所以除了小组加分之外，有发表的同学再加个人成绩一分。(1)为什么胖哥原本很努力要拿星星，后来却不愿意再尝试？(2)如果你是胖哥，当你已经很努力想要获得星星，但是大家还是给你灰点点时，你会有什么感觉？(3)你觉得微美克人给别人贴灰点点的目的可能是什么？(4)如果微美克村的每个人都不停帮别人贴星星或是灰点点，这个村子的气氛会怎么样的？你觉得村人和村人相处的感觉会是？ (5)如果你也是一个微美克人，你觉得自己可以做什么让这个村子的气氛有所不同？2.自由分享。任何星星点点、乐观四、创设情境，丰富想象（一）   

6、;  改编歌词1、     老师介绍微美克村最流行的一首歌胖哥之歌。2、     老师将旋律唱一遍。胖哥之歌（旋律：小星星）胖哥，胖哥，你真胖，粗心大意又莽撞， 说话结巴又不清，一天到晚帮倒忙， 胖哥，胖哥，你很烦， 实在是个大麻烦。3、     改编歌词，把批评胖哥的歌词变成赞美胖哥的歌词。预设：胖哥 胖哥 你真棒 快乐高兴又开朗从不在乎灰点点一天到晚乐呵呵胖哥，胖哥，你真棒真的是很特别呀4、  

7、0;  交流，清唱。5、     明确：星星其实就是赞美，灰点点就是嘲笑。（三）     结束旅游即将结束旅游，引导学生沿着先前走过的各种地形（高山、小溪、悬崖、草原）返回。       【教学反思】绘本你很特别是一个关于生命教育的故事，借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，基本达成了预先设定的目标。1教学伊始，教师情境的创设至关重要。让学生想象经过各种地形时自己的动作和神态，意在唤起他们原有的知识储备，并在此基础上展开想象，为后面参观微美克村铺垫。可谓一举多得2教学过程中设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法。经过此次教学活动后，我觉得学生更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。3从学生的习作反馈看，本次绘本习作的教学基本是成功的。学生都能写出七、八百字优美、曲折的故事情节，也许是他们真的看懂了这个故事，并且把想象发挥到了极