92滑轮导学案

1、第二节 滑轮导学案【学习目标】1.说出定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及作用。2.能根据特点识别生活和生产中的滑轮及滑轮组。3.会对滑轮组的省力情况做出判断。4.能按要求组装简单的滑轮组。学习重点：1.定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及作用2.正确判断滑轮组的省力情况。学习难点：1.理解定滑轮和动滑轮的的实质；2.根据要求组装滑轮组教具准备滑轮、细线 、弹簧测力计、钩码、铁架台、米尺。学习活动一.自主学习：完成以下内容：滑轮是一个 的轮子；使用滑轮时，滑轮的轴 的叫做定滑轮，滑轮的轴随物体一起运动的叫做 。二.开心探究1：定滑轮和动滑轮的特点A探究定滑轮（1）用弹簧测力计测出钩码的重力。（2）用弹簧测

2、力计测量使用定滑轮拉起钩码的拉力，改变拉力的方向多次测量，记下每次拉力的大小。并测出钩码上升的高度和绳自由端移动的距离。（3）改变钩码重，重复(2)的实验步骤。试验次数钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/NF与G的关系钩码上升的高度h/m绳自由端移动的距离S/mh与的关系S拉力方向与钩码运动的方向关系（相同或相反）（4）分析以上数据，可以得出结论：使用定滑轮不能        ，也不能 ，但可以改变用力的          。

3、 B探究动滑轮（1）用弹簧测力计测出钩码的重力。（2）用弹簧测力计测量使用动滑轮拉起钩码的拉力，测出钩码上升的高度和绳自由端移动的距离，并改变钩码重重复试验。试验次数 钩码重G/N拉力F/NF与G的关系 钩码上升的高度h/m绳自由端移动的距离S/mh与的关系S拉力方向与钩码运动的方向关系（相同或相反）（3）分析以上数据，可以得出结论：使用动滑轮能_，但要_，并且不能改变用力的 。2、使用滑轮的理论分析外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮在使用时可以看做一个杠杆，请在下图1画出图（b）、（c）中的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，

4、然后根据杠杆的平衡条件说明使用定滑轮不省力的道理据上图小组交流讨论，定滑轮实质是一种 杠杆，因此拉力和重力的关系是：                ，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时也可以看做一个杠杆，请在下图2画出图中的支点（A点还是O点）、动力、动力臂、阻力、阻力臂，然后根据杠杆的平衡条件说明使用动滑轮能省一半力的道理。图2FF 据上图小组交流讨论，动滑轮实质上相当于一个      杠

5、杆，因此拉力和物重的关系是：           。即使用动滑轮可以     。三.开心探究：滑轮组的省力情况 1.把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式。把你的方案画在图中。2.根据你的方案组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，比较匀速提起重物所用的拉力F与物重G，以及绳子自由端移动的距离s和重物提升的高度h的关系。实验钩码重G/N弹簧测力计拉力F/N钩码升高的高度h/m绳子自由端通过的距离s/m承担物重的绳子股数

6、n123.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:（1）使用滑轮组既能_，又能_。（2）使用滑轮组时，若承担物重的绳子股数为n,不考虑动滑轮重和摩擦，则拉力F与物重G之间的关系为_（如果考虑动滑轮自重为G1，则该关系为 ），绳子自由端移动的距离s和重物提升的高度h之间的关系为 。（3）滑轮组的省力情况是由承担动滑轮绳子的股数决定的。4.你知道吗(1)、在绕线时，每个滑轮的轮槽只能绕过一根绳子，并且由内到外，依次绕线，画线时要用刻度尺画直线。 (2)、对同一滑轮组，若绳子的起点在动滑轮上，则有奇数段绳子承担物重，若绳子的起点在定滑轮上，则有偶数段绳子承担物重，即滑轮组绕线规律是：“奇动，偶定”。请按题

7、中所给的F与G的关系要求，在图中用笔画线代替绳子将滑轮组绕好。 练习1、如下左图，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是 滑轮（选填“动”或“定”），手拉弹簧测力计在1位置匀速提起重物时的示数为 N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是 。这说明使用定滑轮不能 ，只能 。2、如上中图所示，是某人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(选填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力。3、用如上右图所示的滑轮提起重物，请回答：不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m，若G=300N，则作用在绳子自由端的拉力F=_N时可使重物G匀速上升；如果物重G180N，不计摩擦，绳端的拉力是F100N,动滑轮重为 N。4、请在图中画出用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法。5、一根绳子能承受的最大拉力为500N，一个人站在地上，想用这根绳子提起1800N的重物，请在图中画出绳子的绕法。6、如下左图所示A物体重为20N，物体受到的水平